历史岳麓版必修3课堂演练：3.14理性之光Word版含解析.docVIP

第三单元 从人文精神之源到科学理性时代 第14课 理性之光 1．与启蒙运动的兴起直接相关的因素是(　　) ①资本主义萌芽　②西欧资产阶级力量的壮大　③人们的思想得到解放　④君主专制成为资本主义发展的严重障碍 A．①②③　　　　　　 B．②③④ C．①②④ D．①②③④ 解析：启蒙运动的经济基础应为资本主义的发展，不是资本主义萌芽，①的说法不符合启蒙运动，排除含①的选项即可。 答案：B 2．法国启蒙思想家孟德斯鸠提出：“要防止滥用权力，必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的政体，其中各种权力既调节配合，又相互制约，即权力要分开掌握和使用。”这体现的原则是(　　) A．自由平等 B．主权在民 C．分权制衡 D．民主共和 解析：材料反映的是孟德斯鸠主张权力之间相互制约，体现的是分权制衡原则，故C项正确。 答案：C 3．法国国家图书馆里珍藏着一个小盒子，里面保存着伏尔泰的心脏，盒子上写着伏尔泰的一句话：“我的心脏在这里，但到处是我的精神。”伏尔泰“精神”的实质是(　　) A．主张上帝至高无上 B．提倡进步和理性 C．主张实行开明君主制 D．主张天赋人权 解析：本题考查启蒙运动中启蒙思想家伏尔泰的精神的实质，难度较大。C、D两项虽然是伏尔泰的主张，但不能体现伏尔泰精神的实质。结合启蒙运动的核心思想来分析便可得出结论，伏尔泰精神的实质是提倡进步和理性。 答案：B 4.如图是18世纪法国等级制度示意图。近代启蒙思想家卢梭冲击该制度的主张有(　　) ①三权分立学说　②社会契约学说　③人民主权学说　④主张法律上的平等和事实上的经济平等 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 解析：社会契约学说、人民主权学说都是卢梭反对封建专制和等级制度的学说；同时，卢梭主张建立大体平均的小私有者社会，实现法律上的平等和事实上的经济平等。三权分立学说是孟德斯鸠的主张。 答案：D 5．当爆发于18世纪的这场运动使“宗教、自然观、国家制度，一切都受到了最无情的批判；一切都必须在理性的法庭面前为自己的存在作辩护或者放弃存在的权利”时，它所产生的重大政治影响是(　　) A．促进了欧洲人思想的进一步解放 B．动摇了欧洲对罗马教廷的迷信 C．根据资产阶级利益构建政治制度 D．彻底摧毁了欧洲人的宗教信仰 解析：根据材料中“宗教、自然观、国家制度，一切都受到了最无情的批判”，“在理性的法庭面前为自己的存在作辩护”，可以看出这一运动以理性为旗帜，构建理性王国。故C符合题意。 答案：C 6．阅读下列材料： 材料一　难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗？……一切享有各种天然能力的人，显然是生而平等的。……除了法律之外，不依赖任何别的东西，这就是自由人。 ——伏尔泰 材料二　政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把权力委托给一个人、几个人或少数人，因为一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。为此，提出一条原则，要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的政体，其各种权力既调节配合，又相互制约，即权力要分开掌握和使用。 ——孟德斯鸠《罗马盛衰原因论》 请回答： (1)材料一体现了什么思想？如何评价？ (2)归纳材料二所体现的思想，并指出这一思想的历史影响。 (3)在“自由”这个问题上，材料一与材料二各侧重于什么？ 解析：本题考查对启蒙运动的指导思想及其影响的认识与理解，同时又比较了两位启蒙思想家的思想特点。注意在材料中提取有效信息。 答案：(1)思想：自由平等、天赋人权。 评价：对反对封建专制主义起了推动作用。 (2)思想：权力应相互制约与平衡。 影响：为资本主义社会确立了一套政治构想，对资产阶级的立法规范起了指导作用。 (3)侧重点：材料一侧重于要求获得自由、平等、人权；材料二侧重于如何保卫自由与人权。 一、选择题 1．欧洲的某个时期，产生了一个“充满思考与批判”的社会群体。他们极力展望“新世界的政治蓝图”。认为天主教会“应对人们盲目崇拜、不宽容以及加诸于人类社会的无数不幸负责”。这个社会群体应该是(　　) A．16世纪的德国新教徒 B．17世纪的荷兰航海家 C．18世纪的法国启蒙思想家 D．19世纪的美国工厂主 解析：题干涉及的地点范围是欧洲，故D项错误；“新世界的政治蓝图”，指的是构建资产阶级的政治理想，这是启蒙运动才有的内容，故C项正确；宗教改革没有提出政治蓝图，故A项错误；荷兰航海家没有展望“新世界的政治蓝图”，故B项错误。 答案：C 2．马克思说，启蒙思想家“已经用人的眼光来观察国家，并且从理性和经验中而不是从神学中引申出国家的自然规律”。其中“理性”的含义是(　　) A．独立的思考与自主的精神 B．国家的意志与精神的寄托 C．君主的权力与党派