六年级上册作文教案.docVIP

第一单元 教学目标　　　1．学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。　　　2．根据交流的情况，选择一项进行习作。　　　3、通过交流与讨论，发现作文的不足之处并认真修改自己的作文。 教学重难点：学会展开联想和想象　教学准备　　　教师：准备关于音响的录音。　　　学生：观察一种植物或一种动物，或者是一种自然现象。 教学时间：两课时。　教学过程 第一课时 交流谈话，激趣导入　　在口语交际课上，同学们交谈兴很浓，仿佛自己走进了神奇的大自然，并融入其中。同学们也有了写的欲望，想把自己的独特感受写下来。　　这节课我们就来加工整理自己对大自然的独特感受，选择其中的一项，展开联想和想象，然后写下来，一定能成为一篇佳作。　　选材命题，明确要求　　（1）选择话题，确定材料。　　选择“成为大自然中的一员、走进音响世界、回顾暑假生活”三个话题中的一个，确定写作材料。暑假生活有很多可写的内容，这次主要以浏览风景名胜后对祖国大好河山的赞美为主。　　（2）大胆构思，精巧命题。　　　简单交流本组课文的题目，引发学生的积极思维。　　　师生共同讨论出一些题目：　　　　　我是一棵××树　　　　　小树与鸟的对话　　　　　雪的自述　　　　　大自然的声音　　　　　蟋蟀在唱歌　　　　　听雨　　　　　游×××　　　　　……　　（3）习作要求。 　　学习本组课文的写法，运用到自己的习作中去。　　写景的文章，注意选取独特的视角，放飞想象的翅膀。　　记事的文章，注意有顺序地把事情的经过记叙详细，表达自己的真情实感。　　记叙清楚，语句通顺，感情真切。　　试写初稿，进行修改　　（1）学生进行习作，教师巡回指导，并对有困难的学生进行个别指导。　　（2）学生完成初稿，进行自我修改。　　（3）组内互读互改。 第二课时　　朗读赏析，交流评议　　（1）每小组推荐一至两位同学，教师作适当调整，分三大类由学生朗读，引导学生进行赏析。　　（2）学生交流评议。　　（3）教师点评。特别要肯定习作中体现出的“独特感受”，恰当地运用联想和想象。　　再次修改，誊抄习作　　再次修改自己的习作，清楚认真地抄写在作文本上　　 第二单元 教学目标　　1．学习根据主题写简明的演讲稿，在写的过程中了解演讲稿的文体特点和写演讲稿的基本方法与规律。　　2．培养围绕主题选择、处理资料的能力，提高安排、组织写作素材的能力。　　3．能将搜集到的材料，用比较合适自己的方式与同学交流分享，养成乐于、敢于、善于与人交流观点的习惯。　　4．在活动中感受中华民族的伟大，进一步增强振兴中华的责任感。 教学重难点 学习根据主题写简明的演讲稿，在写的过程中了解演讲稿的文体特点和写演讲稿的基本方法与规律。教学准备　　教师准备查找几篇比较优秀的演讲稿，印发给学生。教学过程 第一课时　　朗读片段，感受演讲稿的魅力　　1．演讲稿导入。教师将一段演讲稿展示在屏幕上，声情并茂地读给学生听（如果能做到讲，则更好），让学生以比较直观地感受演讲的魅力。　　2．师：同学们，听了刚才这段话，你有什么感觉？（热血沸腾、心潮澎湃、很感人、很亲切、很有感染力等）　　3．发现特点。师：刚才大家谈得很好，这的确是一篇让人热血沸腾的文字，读着它，我们心潮澎湃，一股对祖国的热爱之情从我们的心头升腾而起。接下来，老师将这篇文章的下半部分发给大家，读了之后，请说说，这篇文章和以前我们读到的文章有哪些不一样的地方？有哪些一样的地方？　　4．学生读完后谈谈和其他文章不同之处：　　　在讨论的基础上，了解演讲和演讲稿的特点。　　演讲就是，一个人围绕一个话题，用讲述的方式在公开场合把自己的观点传达给别人。你听过演讲吗？在什么地方听过？（举行婚礼、饭店开业、大厦落成、开学典礼、学校里的报告。）是的，这些演讲有一个共同的地方，就是在公开场合发表自己的观点。　　5．提出学习任务：演讲可以分为有准备的演讲和即兴演讲。有准备的演讲一般需要预先写演讲稿，今天这节课，我们就来学写演讲稿。（板书：学写演讲稿）　　如果不想写演讲稿，也可以从自己读过的描写中华儿女报效祖国、为国争光的文章或书籍中，选择最能打动自己的一篇（一本）写一篇读后感，要表达真情实感。（这项任务老师就不作具体的指导了）　　回顾综合性学习成果，学写演讲稿　　1．引导确定主题。写演讲稿，首先要围绕着主题。请大家快速默读“口语交际·习作二”提示的第一段，想想，这次演讲的主题是什么？（学生回答后，板书：祖国在我心中）　　2．相信通过两