六年级上册数学学案.docVIP

《位置》导学案 班级： 学生： 学习目标 1、学会在具体情境中探索确定位置的方法，懂得能用数对表示物体的位置。 2.能把一个平面图形平移后，说出顶点的位置。 .能用两个数据确定一个点，并连出路线图。 自主学习 一、交流讨论: 我们全班有____名同学，但大部分的同学老师都不认识，如果我要请你们当中的某一位同学发言，请你们帮我想想要如何表示才能既简单又准确呢？ 二、合作探究 阅读第2 页例题1 主题图和问题 1、想一想教师是如何确定张亮位置的？用自己的话说一说什么叫做“列”？什么叫做“行”？_________________________________________________________________ 以及如何确定第几列、第几行？_______________________________________________ 2、如果用（2，3）表示张亮同学的位置，用了几个数据？_________________ （2，3）中的数字分别表示的是什么含义？______________________________ 3、仿照用（2，3）表示张亮同学的位置，你能表示出王艳和赵强同学的位置吗？ (注意你的书写格式)__________________________________________________ 4、用自己的话尝试归纳用数对表示位置的方法和它的书写格式。 三、巩固提高 完成P3“做一做”。________________________________ 《分数乘整数》导学案 班级： 学生： 学习目标 1、结合具体情境理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法，能运用计算方法正确进行计算。 2、通过独立思考、小组合作、展示质疑，培养观察推理的能力。 3、激情投入，阳光战示，全力以赴，挑战自我。 重点；分数乘整数的简便算法。 难点：分数乘整数的算理。 一、自主学习 1、自学课本P8---P9页 2、想一想，填一填 1）、5+5+5+5=（ ）× ( ) 表示（ ）个（ ）相加。 2）、1.2+1.2+1.2+1.2+1.2=（ ）×（ ）表示（ ）个（ ）相加。 3）、 + + =（ ）× （ ）表示（ ）个（ ）相加。 4）、 × 4改写成加法算式是（　　　　 　　　　　　　　　） 3、看图填空。 1）、 （ ）+ （ ）+ （ ）= （ ） （ ）× （ ）= （ ） 2）、 （ ） + （ ） + （ ）+ （ ）= （ ） （ ）× （ ）= （ ） 二、合作探究： 例１、人跑一步的距离相当于袋鼠跳一下的 。人跑３步的距离相当于袋鼠跳一下的几分之几？ 小结：分数乘整数的意义： 例２、 × ５ 小结：分数乘整数的计算方法： 例３、　６ × ＝　　　　思考：你有什么技巧？ 《一个数乘分数》导学案 班级： 学生： 学习目标 1、理解分数乘分数的意义。掌握分数乘分数的计算方法，并能运用计算 方法进行正确计算。 2、掌握积与因数的关系，能灵活运用两者之间的关系进行正确判断。 3、极度热情，全力以赴，精彩展示，做最好的自己。 一、自主学习 1、自学课本P10页 2、计算 × 4 = ×5= 8×= 二、合作探究： 例1、工人师傅每小时粉刷这面墙的，小时粉刷这面墙的几分之几？小时粉刷多少呢？ 小结：分数乘分数的意义： 例2、千克的是多少千克？ 小时的是多少小时？ 小结：分数乘分数的计算方法： 例3、0．5×= ×= 小结：1、分数乘分数的计算方法也适用于小数乘分数，先把小数化成（ ），然后按（ ）的方法进行计算。 2、分数乘分数，这里的分数也可以是带分数，计算时先把带分数化成（ ），然后按（ ）的方法进行计算。 《分数混合运算和简便运算》导学案 班级： 学生： 学习目标： 1、