养成教育教案2.docVIP

全德小学 “主动课堂”（养成教育）教学课案 备课人： 甘德秀 课题： 生活离不开规则 授课班级： 二(1) 计划课时：2 学习内容： 了解生活中处处有规则，如：学校的规则，上课时的规则，家里的规则，商场的规则，交通领域的规则，公共活动场所的规则等。 学生情况分析（班级情况及典型学生问题）： 本班共66名孩子，大部分孩子能在不同的场合遵守规则，特别是班上的女孩子，做的很好。但像夏利鑫、唐红军、张佳怡、赵端等几个孩子，特别好动顽皮，有时还有些我行我素，不遵守规章制度，他们没有 自我约束，心中没有规则，这一课，对他们是很好的接受教育的机会。希望他们通过这一课的学习，能够遵章守纪，做一名合格的小学生。 教学 目标 知识与技能： 了解与小学生生活密切相关的规则。 过程与方法： 1、通过直观的大屏和有趣的游戏，让学生体验遵守规则的重要性。 2、小组合作探究，树立遵守规则意识。 情感、态度及价值观： 1、初步发现并体验规则在人们生活中的重要地位。 2、初步树立遵守规则的意识，愿意做个遵守规则的小公民。 学生学习活动 教学板块（注明各板块时间及解决目标序号） 1、读一读 2、 读课题 第一版块：【4分钟】 一、质疑课题 导入新课 大屏出示名人名言，由此引入新课 不以规矩，不能成方圆。-----《孟子》 世界上的一切都必须按照一定的规矩秩序各就各位-----莱蒙特 1、展示自己认识的各种标志。 3、汇报：不讲规则的后果 。 第二版块：【5分钟】 二、汇报预情 分享收获。 师：在生活中，我们处处都能看到各种规则的标志或提示语，课前老师布置孩子们去认识或者收集了一些标志，请孩子们将自己的收获和大家一起分享。 质疑：我们的生活中还有哪些地方需要制定规则？ 看书，小组讨论、交流后组长汇报。 第三版块：【10分钟】 三、提出问题 组内探究 师：孩子们，我们的生活中处处都有规则，“没有规矩，不成方圆”，生活离不开规则。当人们遵守规则时，一切井然有序，一旦失去规则，社会将混乱不堪。 想想老师的话，你有什么疑问？ 1、看书，找一找，在我们身边与我们自己有关的规则。 2、做遵守规则的游戏。 3、说一说：我们在生活中为什么要遵守规则？ 4、分组讨论：假如没有这些规则我们的生活会怎么样？ 预设：生1：生活不会有序 生2：权利不会充分享受 生3：人身安全不会得到保障 生4：学习环境不会安宁 有序 高效…… 5、演讲，遵守规则从我做起！ 6、小结，遵守规则的重要性。 完成调查表。（除了书中讲到的规则，我们的生活中还有哪些规则？） 第四版块：【16分钟】 四、品读交流、 分享冲浪，解析说明方法 1、师：同学们希望我们身边的人都遵守规则，是不是所有同学都知道规则，并且能够遵守这些规则呢？ 2、那么请各小组研究一下，如何帮助身边的同学共同增强规则意识。 3、我们在生活中为什么要遵守规则？ 出示：在印度西部马哈拉施特拉邦纳西克地区举行的一个宗教活动中场面失去控制，至少有39名香客在混乱拥挤中被踩死，170人受伤。帮助学生知道不遵守规则的严重后果。 4、假如生活中没有这些规则来制约,你的生活会出现哪些问题或有什么不便? 第五版块：【5分钟】 五、拓展体验 评价升华 师：同学可以从报纸、杂志和网上去收集的资料，也可以自己经过实地调查找到规则。通过这样的活动，你们不仅可以找到你们想要的规则，还应该学会怎样去调查，怎样去搜集资料。 反思（以学生行为习惯养成的变化为主）：我们学校附近就有公路，交通安全是我校最重要的安全，遵守交通规则也是学生日常生活中必不可少的，学生通过学习认识了解了交通安全的重要性，过马路时不打闹不玩耍。在课间活动时，追逐打闹的现象也少了。 全德小学 “主动课堂”（养成教育）教学课案 备课人： 甘德秀 课题：遵守学校纪律 授课班级： 二（1） 计划课时：2 学习内容： 了解学校纪律的重要性，知道在学校要有礼貌，不和同学打架，上课要认真听讲，作业按时完成，不迟到，不早退，吃饭、洗手、喝水等自觉排队，愿意做遵守学校纪律的好学生。 学生情况分析（班级情况及典型学生问题）： 我们班学生比较好动，特别是夏利鑫、唐红军、张佳怡、赵端、胡浩、徐顺玉等几个孩子，上课坐不住，爱讲话，听讲注意力不大集中，喜欢打闹，这些都是造成班级纪律不大好的重要原因。加强对学生的纪律意识教育和班级纪律的监管是迫在眉睫，希望通过这一课的学习，能够很好的达到教学目标。 教学 目标 知识与技能： 1、懂得遵守学校纪律是维护学校正常教学秩序的保证。 2、知道小学生应当自觉遵守学校纪律。 3、自觉遵守学校纪律，做到老师在与不在时一个样，班主任上课和科任老师上课一个样