冀美版七年级美术说课稿.docVIP

1节日的餐桌 1尊敬的各位评委老师：大家好！(点头)我是X号考生，今天我讲课的题目是：冀美版四年级下册第1课节日的餐桌。 2走在讲台前站稳后：同学们，欢乐喜庆的春节刚刚过去，节日里的景象一定还很清晰，请同学们说一说，大家是怎样过节的？请你来说，很好，请坐，这位同学说爸爸妈妈做了很多好吃的我还参与了包饺子，真是个热爱劳动的孩子，这位同学请你来说我，我们一家人去饭店吃的年夜饭，可热闹啦。看来大家都对节日的餐桌印象深刻，今天我们就来学习新课，板书1.节日的餐桌。 请大家看大屏幕，这是老师搜集的一些图片，认真观察这些图片，思考，一下几个问题：菜肴在造型和色彩上有什么特点？有和家人一起去过饭店的经历吗？菜肴在造型和色彩上有什么特点？这位同学请你来说，过年的时候菜色特别多，每一样都好吃，不过我还是最爱川菜，辣的可过瘾了。这位同学请你来说，饭店的菜，不仅好吃，而且很好看，还装饰的有花。这位同学，请你来说，不仅有地上跑的，水里游的，还有天上飞的。板书：中国食品的特点，感受和了解中国灿烂的饮食文化。 我们欣赏了这些美丽的图片，也分享了大家关于节日美食的体验，同学们有没有信心通过动脑筋想办法，使这些废品“变废为宝”，制作出一道道“美味佳肴”？ ?有,在学生接受挑战之后，提示学生 “饭”要大家一起“做”才有意思，引导学生一起设计菜谱。可以进一步提示学生，你有什么好主意来安排一顿“节日的大餐”？?四、制定好菜谱就可以进行菜肴的设计和制作了。对于材料的选择和使用是教学的重点，教师可以引导学生分析教材中的学生作品，在造型上有什么特点？利用了怎样的材料？还可以用其他的材料去表现吗？教师还可以从学生手中的材料入手，引导学生思考：这些材料的颜色和外形特点使你联想到哪些菜肴？它适合做些什么？材料之间怎样搭配等。引导学生挖掘材料的特点，让学生动脑筋从多个角度去想，怎样巧妙地利用材料的色、形及质地来表现菜肴？?? 五、每人做一个“菜”，然后集中在一起开一个“自助餐”会，也可以自由结合成一个个的“临时家庭”，小组选定一个节日，大家资源共享，团结协作，合理分工来布置节日的餐桌，共享节日的欢乐 分组讨论：下面的环节，我们班从中间前后分成四个学习小组，分别探究大屏幕上的四个问题，然后把学习成果分享给大家，看哪个小组做的又快又好！小组合作现在开始。 教师鼓励：老师看同学们做得非常认真,构思也很巧妙，组员积极参与，请同学们交流汇报，每个小组派代表到展台前，展示你们的学习成果。来，第一小组。完成的很好,我们为第一小组的同学，奖一个小红旗，其他组同学加油啊！ 五、让学生小结。 六、今天的作业是制作一道或几道你拿手的美食和爸爸妈妈爷爷奶奶分享。 有信心完成吗？有。尊敬的各位评委老师专家，我今天的试讲到这里就要结束了，谢谢大家七、讲课时，完成本节板书内容（13分钟时）。 我国丰富多样的美食及特点：色香味俱全 可运用的材料： 第三小组获得今天的小红旗。 2脚的经历 尊敬的各位评委老师：大家好！(点头)我是X号考生，今天我讲课的题目是：冀美版四年级下册第2课脚的经历 同学们，千里之行，始于足下。可见我们的脚是非常重要的，每天我们上学放学，踢毽子做游戏都离不开脚。今天就让我们来进行线描练习，脚的经历，板书。 同学们，大家三四人一组，相互观察。共同讨论，看看大家的鞋子都有什么特点，大家可以从整体到部分的观察，也可以从上到下的顺序进行观察。然后试着回答大屏幕上的问题，1鞋从整体看是什么形状，2从上、下、侧面看有什么不同？3鞋由几部分构成？4每部分的结构有什么特点，部分之间是怎样连接的？还可以引导学生深入观察，如，鞋带是怎样穿入鞋眼的？两根鞋带是怎样交错变化的？鞋上有哪些花纹？针脚是怎样的走向等等。 同学们都对鞋子进行了细致的观察，有同学要有疑问了，我们怎么用线把他画出来呢？老师给大家做个示范，我们用先画出轮廓，在进行描绘，给我们印象深刻的地方，我们可以用粗线条，细节多的地方我们可以用细线条。就像这样。 下面就请同学们拿起手中的画笔，按照刚才的分组，你画我，我画你，开始吧。同学们，可以从自己感兴趣的地方画起，线条大胆流畅。在刻画细节时，线条要富有变化和节奏。 我看大家都画晚了，而且花得非常认真。请大家拍个代表把作业放到展示台上，大家共同欣赏。让我们看看第一小组的作品，这双球鞋用的很多粗线条，想得非常的大气，而且鞋看起来很旧，好像有很多故事，那么就请这双鞋的主人来给我们讲讲他的脚的经历的故事吧。这位同学说，他穿着这双鞋，和同学们一起在别的班举行的足球赛中赢得了第一名，很好请坐，这位同学是一个热爱体育有机体荣荣誉感的好孩子。给第一组奖励一面小红旗，在看着一幅图，你看他的线条多流畅啊，而且他画出了鞋带的交错，非常的生动，这位同学观察能力