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小学 一 年级 道德与法治 课全册教学设计
第一单元:我是小学生啦教学目标:知识技能:学习清楚、大方地介绍自己,中感受自己的成长。过程方法::培养学生乐于和同学、老师交往的情感学习清楚、大方地介绍自己,在介绍中感受自己的成长。知道从哪些方面清楚大方的做自我介绍:
教学目标:知识与技能:过程与方法:《找朋友》这首歌为主题曲,通过组织学生说话、唱歌、跳舞、讨论等活动,让学生在娱乐中学会怎样跟同学、朋友相处,知道怎样交朋友,该交什么样的朋友。
情感态度价值观:培养学生乐于和同学、老师交往的情感,初步体验作为集体生活中的一员的快乐。
学习清楚、大方地介绍自己,在介绍中感受自己的成长。知道从哪些方面清楚大方的做自我介绍。教学过程:
教学目标:知识技能:过程方法::喜欢学校,进一步增强作为小学生的自豪感。了解并学会利用学校的有关设施,设备等儿童预先参观校园,对各处环境设施有一定的了解。:
教学目标:知识与技能:让学生在活动过程中熟悉学校环境,感受学校的美过程与方法:利用学校的有关设施、设备来解决自己的问题情感态度价值观:培养学生主动、有条理地表达自己见解的意识与能力。了解并学会利用学校的设施、设备;了解并遵守学校的规则和纪律。多媒体课件、图画纸、彩笔
一、交流观感,谈中生情
说一说自己印象最深的地方。生先在小组内自由交流,然后推选一名代表谈交流结果你觉得我们的学校是什么样子的?想不想夸夸我们的学校?生表达自己的感受
3.引导:在这么美丽的学校里学习生活,你有什么打算?说说自己心里的话。 (师生共同谈自己的打算)
二、激发创造,画中生情
1画画我们的学校
(1)分组讨论:你在校园里看到了些什么?小组合作边说边画,比一比哪组合作得最好。 展示:哪组画得最棒,评出团结合作最优小组。
(2)个人画一画你最喜欢的校园角落,说说你为什么喜欢这个地方?你会怎样保护这儿的环境卫生?
评一评:谁能获得“小画家”的称号?
2想象未来的学校
请你设计你心目中最好的学校!
请同学们拿起手中的笔把自己心目中最好的学校画出来。
(学生动手勾画心目中理想的学校。)
三、小结升华,拓展延伸
1师作小结演讲,作为对学生的激励鞭策。
2模拟活动:你会怎么办?
(1)喝水到哪里?
(2)作业本送到哪里?
(3)受了伤怎么办?
(4)厕所在哪里?
回家后向爸爸妈妈介绍自己的学校。
课后反思
课题:老师,您好
教学目标:知识技能:过程方法::培养学生乐于和老师交往的情感,初步体验作为集体生活中一员的快乐。:
……
4.播放歌曲《每当我轻轻走过老师窗前》,学生说说老师要做那些事,我们应该怎样对待老师呢?
学生发言。
5.教师引导:尊敬老师
6.说说你最喜欢的老师,并谈谈你为什么喜欢他(她)?
学生交流,教师适时鼓励引导。
四、动手做一做
我要学着制作一张精美的贺卡,写上最美的语言,祝福我最喜欢的老师。
板书设计:
老师,您好
尊敬老师
课后反思:
课题:安安全全上学去
教学目标:知识技能:遵守交通规则,注意安全上学和回家过程方法:了解安全常识,熟悉重要的交通和安全标志。:发展自我约束能力和良好的行为规范。遵守交通规则,注意安全上学和回家了解安全常识,熟悉重要的交通和安全标志。:
一 我的上学路
教师引导学生讲一讲自己住在哪里,每天是如何上学的,路上要经过哪些地方,有哪些主要的标志性建筑或景点,上学路上有哪些所见,所闻等。
二我知道的交通安全标志
出示让儿童讲各种交通标志的含义,这些标志是在什么地方找到的以及这些标志有什么作用等,并相互交流,把标志贴在教室墙面上让儿童逐步认识。
三讨论会:这样做对不对
教师引出主题:“丁丁是个小学生,上学以后遇到了各种各样的问题,听说我们班的小朋友特别能干,特地来向大家请教,希望小朋友帮助他评判一下怎样做是对的,怎样做是不对的。”“过马路的时候,遇到红灯但没有车,妈妈一定要拉着我过马路,对不对?为什么?”放学路上,隔壁的大哥哥要和我一起去游戏机房里去看看,去还是不去?展开讨论,判断是非。
四模拟游戏
1我是交通小民警
教师先启发儿童讲讲上学路上要遵守哪些交通规则,再设置十字路口的情境,让儿童轮流扮演交通民警,进行上学路上的模拟游戏,宣传交通安全知识。
2陌生人和我说话
先请一名儿童扮演上学的学生,教师扮演陌生人,设置种种问题,引导儿童作出种种适宜反应教师酌情。
修改建议 第单元:好习惯教学目标:知识技能:过程方法:::
教学目标:知识技能:过程方法:::
教学目标:知识技能过程方法::教学目标:知识技能过程方法::教学目标:知识技能过程方法::教学目标:知识技能过程方法::
修改建议 第单元:
课题:我家的亲人
第1课时
教学目标:知识技能过程方法::教学目标:知识技能过程方法::
1.交流:你的家里除了父母,还有哪些亲人?(
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