我国现代大基层教学组织建设.pptVIP

主要内容 一、现代大学基层教学组织的作用 （一）培养人才始终是大学的根本任务，教学工作永远是大学的中心工作 一、现代大学基层教学组织的作用 （二）现代大学中的教学管理更加重要 一、现代大学基层教学组织的作用 （三）教学组织仍然是现代大学的重要组织 一、现代大学基层教学组织的作用 （四）基层教学组织是人才培养质量的重要 组织保障 二、现代大学基层教学组织的特征 （一）规模扩大化、功能复杂化、任务多样化 二、现代大学基层教学组织的特征 （二）去行政级别、强学术地位、呈复杂结构 三、现代大学基层教学组织的任务 三、现代大学基层教学组织的任务 三、现代大学基层教学组织的任务 三、现代大学基层教学组织的任务 三、现代大学基层教学组织的任务 三、现代大学基层教学组织的任务 三、现代大学基层教学组织的任务 三、现代大学基层教学组织的任务 三、现代大学基层教学组织的任务 三、现代大学基层教学组织的任务 三、现代大学基层教学组织的任务 四、现代大学基层教学组织的问题 四、现代大学基层教学组织的问题 四、现代大学基层教学组织的问题 五、现代大学基层教学组织的建设(对症下药) * * 江西财经大学 谭光兴 2010年6月8日 我国现代大学基层教学组织是一个什么概念? 首先，所谓的我国现代大学,其实我指的是我国现阶段的高等学校。 其次，基层教学组织是指高校中的教研室或系或实验室这一级组织。这里有两个关键词,一个是“基层”,另一个是“教学”。基层,说明作为一级组织,它是最低一级,也是最关键的一级，教学，说明它的功能与职责是关于教学的。 4 现代大学基层教学组织的作用 1 2 3 5 现代大学基层教学组织的特征 现代大学基层教学组织的任务 现代大学基层教学组织的问题 现代大学基层教学组织的建设（对症下药） 大学三大职能,培养人才是基本职能 教学是大学培养人才的主要途径 学校的一切工作都要围绕教学工作来展开 1、现代大学具有多职能特征 教学\科研\咨询\服务\生产 大系统由小系统构成，系统之间需要协调，协调 需要人工干预，干预需要组织与管理手段 人才培养目标\学科发展目标\科研成果目标\ 社会影响力目标 4、越复杂的系统越需要加强管理 3、现代大学具有多目标特征 一般具有多种学科,综合化趋势明显 2、现代大学具有多学科特征 1、现代大学管理组织呈网络化状态 由直线式发展成网络式 党\行政\群众\学生\后勤\保卫\附属机构 各种组织中教学组织是最基本的和最重要的 3、教学组织是教学管理的基本力量 学校\学院(处)\系\教研室(科)\课程组 2、现代大学管理组织有层级增加现象 1、教学计划的制定与执行主要依靠教学组织 提供培养方案\制定教学计划\安排教学任务\编写教学大纲等 质量目标的制定\教学任务的落实\教学过程的控制\教学质量 的检查等 2、教学组织参与了教学运行和教学质量监控的全过程 基层教学组织人数越来越多，多的达到五六十人，而且有越来越多的趋势 基层教学组织的任务由单纯的教学功能增加到科研功能和行政功能 基层教学组织的任务由单一的教学管理扩充到教学管理、人员协调、科研攻关、政治活动等 许多学校的系或教研室\实验中心或实验室不设行政级别,但重学术地位,要求负责人必须具有高职称或高学历 许多系或教研室中还有其他组织形式，比如课程组、项目组、党支部（小组）等，且内部也呈现层级化现象 （一）教学管理是基层教学组织的根本任务 1、教学管理的范围 教学计划管理 教学过程管理 教学质量管理 学习成绩管理 教学管理 的范围 经济社会发展需求 学校培养目标 专业培养方案 教学任务 学生 （学习能力） 教师 （教学能力） 原 有 基 础 智 力 水 平 学 习 态 度 学 习 方 法 专 业 水 平 教 学 水 平 教 学 态 度 个 人 魅 力 教学管理 教学环境 教学过程 示意图 （一）教学管理是基层教学组织的根本任务 主干 系统 支持 系统 控制 系统 教学管理的系统 2、教学管理的系统 （一）教学管理是基层教学组织的根本任务 3、教学管理的结构 一般管理 教学管理 的结构 定量 21世纪 专门管理 管理级别 （一）教学管理是基层教学组织的根本任务 定量 21世纪 管理级别 校 长 副 校 长 校职能部门 学院或系 系或教研室 （一）教学管理是基层教学组织的根本任务 调整 一般管理 控制 反馈 检查 组织 计划 （一）教学管理是基层教学组织的根本任务 考试管理 专门管理 实验实习管理 毕业论文(设计)管理 课堂管理 课程管理 培养目标管理 （一）教学管理是基层教学组织的根本任务 4、教学管理的基本要求 符合国家的 法律法规 符