第六讲我国的新教育实验下.pptVIP

前 言 童心是一种心态，即使岁月蹉跎，时光 荏苒，珍惜它，爱惜她，您将年轻永驻，幸 福永远。朱永新和他的同道者为了永葆教育 的童心，一直在他的新教育田野中播种与收 获，让我们一起来分享他的幸福。 第六讲 我国的新教育实验（下） 一、新教育实验的六大行动 二、新教育实验的初步成果 三、新教育实验的远景预测 幸福在哪里？ 幸福在哪里,???????????????????????????? 朋友啊告诉你,????????????????????????? 她不在教鞭下,????????????????????????? 也不在分数里,????????????????? ???????? 她在诗意的晨诵中,??????????????????? 她在美妙的午读里，??????????????? 啊！幸福就在你闪光的暮省里！? 幸福在哪里, 朋友啊告诉你, 她不在灯光下, 也不在题海里, 她在温馨的共读中, 她在快乐的共写里, 啊！幸福就在咱共同的生活里！ 幸福在哪里， 朋友啊告诉你， 她不在霓虹下， 也不在酒杯里， 她在理想的愿景中， 她在田野的行动里， 啊！幸福就在你芬芳的的果实里！ 幸福在哪里， 朋友啊告诉你， 她不在名利下， 也不在地位里， 她在悲悯的情怀里， 她在合作的精神里， 啊！幸福就在这全新的教育里！ 一、新教育实验的六大行动 （一）营造书香校园 什么叫做营造书香校园？在新教育实验的理念指导下，通过创设浓郁的读书环境与氛围，推荐优秀的阅读书目，开展形式多样的阅读活动，培养师生强烈的阅读兴趣和阅读习惯，使阅读成为伴随人终生的生活方式，从而为建设书香社会奠定基础。 把全民阅读作为国家战略 从根本上来说，一个民族、一个国家的竞争力不是取决于它的物质力量，而是取决于它的精神力量；而一个国家、一个民族的精神力量，不是取决于这个民族的人口数量，而是取决于它的阅读能力。国际阅读学会在总结阅读对于人类最大益处的时候，曾经做过一份报告，报告指出，阅读能力的高低，直接影响到一个国家和民族的未来。 有人曾经指出，“一个国家没有现代科学就 会落后；而一个民族没有人文文化，精神就会迷 失，民族就会异化。一个社会没有人文精神，就是 一个病态的社会；一个人没有人文精神，就是一个 残缺的人。” 我认为，没有阅读就没有精神的发育。 一个人的精神发育史就是他的阅读史；一个民族的 精神境界取决于她的阅读水平；一个没有阅读的学 校永远都不可能有真正的教育；一个书香充盈的城 市才能够成为美丽的城市。 教师应是爱读书的表率 （选自《给中国教育的100条建议》）（28） 20多年前，我走上苏州大学的讲坛，一位教授语重心长地对我说，教师很可能一辈子平庸，但若能努力追求，就能成为一个优秀教师或教学专家甚至是出色的教育家，成功并不像人们想象的那么难。我于是向他进一步讨教成功的秘诀，他略加思索后送给我一句话：读书滋养底气。 这几年，我在全国各地发起并主持了“新 教育实验”.为了实现师生与人类崇高精神的 对话，新教育实验在充分研究、积极实践的 基础上，把“营造书香校园”确立为新教育实 验“六大行动”之首。而且把教师的读书作为 书香校园建设的前提。 教师读书不仅是为了学生。有人说，教 师是一个辛勤的园丁，培育美丽的花朵；也 有人说，教师是春蚕，劳作到死丝方尽；还 有人说教师是人类灵魂的工程师，塑造着学 生的精神世界；更有人说，教师是蜡烛，燃 烧自己照亮别人。这些曾经写在我们教育学 教科书上的东西，现在看来，是有不少问题 的。 我认为，教师就是教师。教师与学生是一对互相依赖的生命，是一对共同成长的伙伴。教师每一天在神圣与平凡中行走，为未来和现在工作。教师首先是一个人，他有自己的喜怒哀乐，有自己的油盐酱醋，他必须做好一个人，争取做一个大写的人，一个能够影响学生健康发展的人，一个永远让学生记住并学习的人。教师的幸福也不仅仅是学生的成功，同时应该是自己的充实与成功。教师完全可以进行自我设计与武装，让自己多才多艺，让自己的精神世界更加丰富，让自己脱离庸俗。 而要达到上述的境界，最重要的途径就是读书。人类几千年的教育历史中，创造和积累了许多宝贵的教育思想财富。这些财富保存的载体主要就是教育的经典着作，阅读经典，与过去的教育家对话，是教师成长的基本条件，也是教师教育思想形成与发展的基础。教育智慧的形成，在一定意义上说，就是跨越由这些经典构成的桥梁的过程。这是一个不