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一、标题：一代雄狮拿破仑 二、学习内容分析： 1、本课内容描述历史人物拿破仑一生的主要活动及他的活动对法国和整个欧洲的影响。拿破仑生活法国大革命高潮过后的时期，社会动荡不安，革命成果极有可能被颠覆。当特殊的社会环境和拿破仑个人的特质结合在一起，便铸成了这个叱咤风云的拿破仑帝国和震动整个欧洲的拿破仑对外战争。 三、学习目标 1、知识与技能：知道拿破仑的主要政治活动：平定王党叛乱、发动雾月政变、建立法兰西第一帝国、颁布《拿破仑法典》和发动对外战争等；认识拿破仑的主要政治活动对欧洲资产阶级革命的影响。 2、过程与方法：收集史料、课堂讨论、史论结合、论从史出。 3、情感、态度与价值观：法国大革命的发展需要一个军事独裁者来维护资产阶级的统治，而拿破仑的能力和胆识使他能够承担历史赋予他的使命，对学生进行时势造英雄的唯物史观教育。从拿破仑的一生经历认识到，勤奋、自信、勇敢、忍耐使其走向成功，而骄傲自满、迷信武力导致失败。 四、重点难点 1、重点：拿破仑对内巩固资产阶级成果的措施及其对外战争。 2、难点：拿破仑战争的双重性。 五、信息技术应用分析 知识点 资源名称 素材类型 来源 时长 应用方式和作用 荒野雄师 讲述拿破仑的出身以及少年自强的表现 图像+文本 自制、开发 5分钟 自主阅读、讨论，开阔视野 军事征程 战争铸就强权 视频、文本+音频 下载 8分钟 讨论，开阔视野 拿破仑一世改造法国 改造法国的政策 图像+文本 下载，自制 8分钟 自主阅读、归纳概括 走向末日 原因 图像+文本 自制、开发 5分钟 讨论、归纳 六、教学过程 导入新课：播放贝多芬的第三交响乐《英雄》。此曲完成于1804年春，本欲献给法国第一执政拿破仑，但当得知拿破仑将于五月十八日即位皇帝时，贝多芬立刻将总谱写有题词的封面撕下，并愤怒地高喊：“这是一个独裁者!”。后来出版时他将标题改为“为纪念一位伟大的英雄而作”。 师：在贝多芬眼中拿破仑是“独裁”和“英雄”。同学们对这位历史人物又怎样的认识呢？ 生：（略） 我们一起来走进这位历史上颇受争议的人物，法国大革命的实践者、捍卫者、推广者——拿破仑。 一、 荒野雄狮： 1、勇敢好胜 ?? 拿破仑出身贫困潦倒，却磨砺了他宁折不弯、奋发自强的个性 ?? 五年军校生涯，受人嘲笑，强化了他孤僻、好胜的性格和勃勃雄心 2、卢梭的学生（少年求学，深受法国启蒙思想影响） ?? 18世纪80年代是法国大革命的酝酿时期。他迷恋启蒙思想家的著作，其中卢梭等人的作品对他影响很大。他产生了对封建制度的不满，开始追求自由和平等。 3、机遇垂青 ① 拥护雅各宾派，围攻土伦，暂露头角，由炮兵上尉晋升为准将、炮兵旅长； ② 热月政变，雅各宾派下台，督政府建立，拿破仑遭冷落； ③ 1795巴黎平叛，拿破仑成为共和国的救星，声名远扬。 二、 军事征程： （一）从军显露： 1、1793年，围攻土伦，暂露头角； 2、1795年，平息巴黎保王党人叛乱，成为军、政无人不知的人物； ? （二）前期作战： 3、1796年，北意战争，击败反法同盟军； 原因：法国大革命不仅打破法国封建统治，也震动欧洲封建统治， 直接目的：干涉法国革命，帮助波旁王朝复辟； 根本目的：英——维护欧洲霸权；??? 俄、普——维护封建统治 结果：拿破仑军队以少胜多，第一次反法同盟失败 影响：捍卫资产阶级革命成果和共和国统治；打击欧洲封建势力 4、1798年，远征埃及； ?? 原因：切断英国与殖民地印的交通线 5、1799年，发动“雾月政变”； ?? 原因：督政府统治软弱无能，资产阶级需要强权；拿破仑军事威望高 ?? 过程：拿破仑潜回巴黎，发动政变，推翻督政府，建立执政府，为终身执政 ???实质：资产阶级军事独裁 6、连克强敌； ? ① 粉碎第二次反法同盟（奥、英）1799 ? ② 粉碎第三次反法同盟（俄、英、奥）1805 1805年，发动奥斯特里茨战役，“三皇会战”，拿破仑军事才能发挥到极致 ??③ 粉碎第四次反法同盟（俄、英、普、奥）1806 ?????重创普，攻占柏林，迫使普割地赔款 ? ④ 粉碎第五次反法同盟（英、奥）1810? ?割地赔款，公主嫁给拿破仑 ?????（三）后期作战：（1810—1815） 7、1812年，60万大军进攻俄国； ?? 原因：为了打败俄国，扩大欧洲大陆霸权 ?? 结果：被迫撤退。归国时军队消耗殆尽，蕴藏覆灭的危机 ?? 败因：战略谋略上的失误（根本）；后方供应不足；气候寒冷 ?? 影响：战争失败，拿破仑军事力量受到重创，帝国由盛而衰，是帝国崩溃的起点。 8、1813年，莱比锡大会战（即与英、俄、普第六次反法同盟会战）； ?? 原因：英俄挫败法霸权 ???????? 其他欧洲国家摆脱帝国统治，是“民族之战” ?? 过程：莱比锡大会战，法军惨