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2017-01-06 发布于北京
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《数据的表示2》

* * * * * * 6.3 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1.我们现实生活中的调查主要有: 2.所要考察对象的全部称为而组成总体的每一个考察对象称为 3.调查方式的选择: 数据不大，范围不广，精密准确程度要求较高的调查( ) 数据较多，范围较广，危害较大，破坏性较强，调查结果不要求比普查精确的调查( ) 普查和抽样调查总体个体普查抽样调查 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 4.为了考察某市9万考生的中考数学成绩，从中抽取了2000名考生的数学成绩进行分析，在这个问题中总体是__________________________；个体是__________________________；该考察采取的调查方式是_________. 某市9万考生的中考数学成绩某市每一个考生的数学成绩抽样调查 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （3）调查数据应具有（2）调查对象应是随机抽取的，要具有你认为抽样调查应注意哪些问题？（1）调查对象不能太少，要具有 1.抽样调查只考查总体的一部分，因此它的优点是调查范围小，节省时间、人力、物力和财力； 2.但其调查结果往往不如普查得到的结果准确. 抽样调查的优缺点广泛性代表性随机性真实性 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 问题一:上一节我们学习了扇形统计图，扇形统计图的意义是什么？回顾思考 ? ? 问题二:制作扇形统计图的一般步骤是什么？ 2.制作扇形统计图的一般步骤： (1)计算各部分占总体的百分比； (2)计算各部分所占圆心角的度数； (3)画出扇形统计图，各部分扇形要标出名称及百分比. 1.扇形统计图的意义： (1)圆代表整体； (2)扇形代表总体中的不同部分； (3)扇形的大小反映部分占总体的百分比的大小. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1、探寻频数直方图和条形统计图的关系. 2、在已经给出分组的情况下绘制频数直方图. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2、小明和小颖的想法也和你一样，觉得英语成绩容易统计，他俩的作品在书169页第三自然段，请你去欣赏. 你从中发现新的词语了吗？ 1、阅读教材168页，比较某校七（2）班入学信息表中的语文、数学、英语成绩给出的方式有什么不同？你喜欢统计哪一科的成绩？ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 频数：在数据统计中每个对象出现的次数。理解频数应注意的两个问题：（1）频数能反映每个对象出现的频繁次数；（2）所有对象的频数之和等于数据总数。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 看后感觉怎么样？每一种数据画一个条形，共18个条形，太多，相当的麻烦. 那你有什么好的改进方法吗？你打算