12铃儿响叮当创新杯说课大赛国赛说课课件.pptVIP

指导学生围绕《铃儿响叮当》的分析处理这一中心任务，通过校园网络学习资源，进行自主探索和合作探究，使学生掌握从歌曲背景、情感、风格、节奏及速度等方面进行幼儿歌曲分析。 任务驱动法： 创设幼儿园情境，指导学生根据《铃儿响叮当》的背景、情绪、节奏特点进行歌表演，让学生确切体会歌曲表达的感情，激发学生创造性思维。 情境教学法： 自主学习法 合作学习法 表演法 理实一体化教室 钢琴 视频教学资源 教学评价表 为了有效的展开本课教学， 我将儿歌《铃儿响叮当》资料上传至校园教学资源网，通过微信平台下发课前预习内容： 1.登陆校园资源网，查阅《铃儿响叮当》资料 2.利用课余时间弹唱《铃儿响叮当》并按组进行《铃儿响叮当》歌表演。 1.教学过程： ①发声练习 （～5分钟） ②分组探究 （～22分钟） ③歌表演 （～15分钟） ④拓展运用 （～3分钟） 歌表演 分组探究 发声练习 拓展运用 歌表演 分组探究 发声练习 拓展运用 好的练声曲不仅能拓展学生的音域，还能在练习过程中获得发声方法，解决学生存在的声乐技巧问题。 组织学生分组探究 歌表演 分组探究 发声练习 拓展运用 设计理念是自主学习，合作探究。四个步骤： 第一步提出任务：如何分析儿歌《铃儿响叮当》 。 第二步分组弹唱：各组选