北风和小鱼~练习6.docVIP

开发区小学 一 年级 语文 科目集体备课教案 备课时间：2009年9月19日 课题：11?、北风和小鱼 本课初备 课时 共2课时,本课第1课时 个人复备栏 张红兰 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、复习巩固汉语拼音，学会本课14个生字，两条绿线内的6个字只识不写，理解由生字组成的词语。 重点难点： 课前准备： 教学挂图、生字卡片。 教学过程： 一、听录音，感知课文。 小朋友们，老师知道大家可爱听故事了，今天，我就为大家带来了一个故事，仔细听，故事中主要讲了谁和谁的故事？ 结合回答，板书课题，在课题两边画出北风和小鱼。 二、初读课文。 1、自读课文，要求借助拼音小声读课文。可反复多读几遍，把课文读正确，读通顺。 2、圈画生字，借助拼音把生字的音读准，读准翘舌音“出”和“知”。 3、检查自学情况。 （1）采取多种方式检查生字读音，师生共同纠正。 （2）分自然段读课文，及时正音，注意句子的连贯和停顿，对于长句子可反复指名读。 三、指导朗读。 1、观察图画，指导朗读第一、二自然段。 （1）出示118页的插图，让学生看看图上都画了些什么，结合回答张贴板画（青草、梧桐、小鸟图）。 （2）联系学生生活体会： 看看教室前的草坪，想一下青草原来是什么颜色的？现在变成了什么颜色？ 抬头看一下门前的树木，想一想夏天时，树上的树叶是怎样的？现在呢？ （3）指导朗读第一、二自然段。 读好“呼呼地吹着”和三个“吹一吹”，突出北风的凶悍。 恰当使用评价，引导学生体会北风说话的狂妄语气，突出它的妄自尊大。 （4）一人扮北风，其他人分别扮青草、梧桐树、鸟儿，进行表演读。 2、学习第三自然段。 出示（板画）小鱼嬉戏图，想像小鱼不服气的样子，借以指导朗读第三自然段 3、学习第四自然段。 通过朗读想象北风气急败坏、不可一世的样子，并注意引导学生体会此时北风欲以冰冻征服小鱼的心理，读好“气极了”、“猛吹”等词语。 4、学习第五自然段。 抓住“看不见”、“得意”、“它哪里知道”等词，体会北风的狂妄可笑，可让学生说说北风想得对吗？错在哪里？ 四、分角色朗读课文。 五、课堂小结。 六、作业：小组成员之间互相协作编课本剧，可不拘泥于课本内容，下节课进行展示。 板书设计： 练习设计： 按要求写字。 色 知 面 出 都 1、声母是平舌音的字： 2、声母是翘舌音的字： 3、音节是三拼音节的字： 4、音节是整体认读音节的字： 二、比一比，组词。 毛（ ） 知（ ） 河（ ） 都（ ） 手（ ） 和（ ） 可（ ） 那（ ） 教后记： 参加备课人员 雷 芳 赵 群 曹德梅 凌 伶 王重生 张红兰 开发区小学 一 年级 语文 科目集体备课教案 备课时间：2009年9月19日 课题：11、?北风和小鱼 本课初备 课时 共2课时,本课第2课时 个人复备栏 张红兰 教学目标： 1、有感情地朗读课文,背诵课文。 2、理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，要有自知之明，不可妄自尊大。 重点难点： 课前准备： 教学挂图、生字卡片。 教学过程： 一、复习 上节课我们一起学习了11课，这节课我们继续学习——北风和小鱼（生齐读） 1、这里有一些生字词，大家都还认识吗？（默读、开火车读） 知道 河面 梧桐树 浮出水面 躲进 颜色 都怕我 鹅毛大雪 2、去掉拼音还认识吗？（齐读） 二、过渡导入新课 1、同学们，老师这里还有一个词，出示：得意，大家认识吗？（生读） 2、请小朋友回忆一下，什么事让你非常得意？你得意的时候会怎么说？（演一演） 3、谁愿意再来读读“得意”这个词，要带上得意的表情就好了。(生读) 4、课文里两次写到了北风“得意”，请小朋友找出来读读，看谁找的又快又准。 5、交流并出示: 北风得意地说：“哈哈,大家都怕我。” 北风看不见小鱼了,非常得意,它哪里知道,小鱼正在水底捉迷藏呢。 (齐读这两句话) 6、小朋友,北风为什么会这么得意?我们通过学习课文就能知道这些答案了。 三、精读训练： 1、学习第一自然段： （1）听，谁来了。你们听到北风吹得怎么样？（它吹得很使劲） 你从哪里看出来的？（北风呼呼地吹着。） 嗯，你找得很仔细。 你看它吹得多用劲呀！腮帮子都鼓起来了，你能带着表情朗读吗？ （2）北风呼呼地吹来，吹向了谁？它们又有什么变化?请小朋友们自由读课文的第一自然段，用笔在书上找一找、画一画。 （3）读了刚才的这些内容，你能在这句话里填一个或者两个字吗？ 青草、梧桐树、鸟儿、北风。 （4）你是怎么知道青草、梧桐树、鸟