2011版高中数学二轮专题复习学案-专题七_第二讲_数形结合思想.docVIP

唯一的听众 太平庄小学 宋艳霞 教学目标: 1、认识生字、新词,能正确书写歉、溜、悠，能用多种方法正确理解沮丧、无法割舍、悠悠的小令、溜走等词的意思。 2、能正确、流利地读通课文，对课文内容有一个整体的把握。 3、引导学生整体感知“我”的心理和行动变化。 教学重、难点： 1、了解“我”在老人的帮助下心理发生了哪些变化。 2、能正确、流利地读通课文，对课文内容有一个整体的把握。 教学课时：两课时 教学流程 第一课时 一、谈话导入 ??? 今天，我要与大家一起聆听一个成功者背后的故事，去认识一位自称“耳聋”的老人。 板书课题，齐读———唯一的听众 二、初读课文，整体感知内容 1、请自由读课文，注意把字音读正确，语句读通顺，遇到读不准的生字，新词，可以借助字词典，难读的句子多读几遍。 2、整体了解课文的主要内容，提出不懂的问题在书中标记上。 3、走入课文后，请你回忆一下这几个字词怎么读。屏幕出示： 悠悠的小令 仪式 抱歉 溜走 嘿无法割舍 介意 荒唐 沮丧 指名读，齐读。理解词语。 小令就是小曲，在小令前加一个“悠悠”，你感觉这小曲怎样？把这个词放回文中，谁来读出这个句子？读着这个句子，你发现了什么？（这是一个比喻句）林中的静由足音衬托出来，显得更静了。这一句写的是景，在不同的语境里面，这个景包含的感情是不一样的，请你读读所在的段落，体会此时作者是什么样