“创新杯”教师信息化教学设计和大赛创新杯说课大赛国赛说课课件.pptVIP

敬请评委老师批评指正 Company Logo “创新杯”教师信息化教学设计和说课大赛 光电传感器的应用 教学难点 教学目标 教材分析 教学重点 教材 本节课选自教材 章节 《传感器及其应用》 第九章第3节 光电传感器的应用 教学难点 教学目标 教材分析 教学目标 教学难点 教学重点 教学重点 传统 教学 枯燥乏味 兴趣不高 教学难点 教学目标 教材分析 教学目标 教学难点 教学重点 教学重点 机器人 制作 传感器 应用 软件 仿真 任务 驱动 信息化教学 教材分析 教学难点 教学目标 教材分析 教学目标 教学难点 教学重点 教学重点 1 通过光电传感器的辨色能力掌握它在实际中的应用。 2 通过编程掌握C语言中if语句的应用。 3 运用仿真软件搭建由光电传感器等硬件组成的机器人并能完成寻迹功能。 教材分析 教学难点 教学目标 教材分析 教学目标 教学难点 教学重点 教学重点 重点 光电传感器在实际中的应用 难点 搭建由光电传感器等硬件组成的机器人并能完成寻迹功能 做中学、做中教 突破重点难点 学习能力 较熟练的应用 仿真软件； 运用c语言进行编程； 能通过网络获取信息 媒体操作能力 搭建、设计机器人；对一些传感器的使用与控制有一定的了解 个性特点 个性活泼， 思维活跃； 知识掌握程 度参差不齐；个体差异明显 个性特点 中等职业学校二年级学生 信息化教学 任务 驱动 启发式 教学 小组 协作 时间资源：2课时 设备资源：电脑 信息资源：网络功能+仿真软件 环境资源：机器人综合实验室 资源使用策略：分组合理使用 8分钟 5分钟 创设情境、引入项目 教师引导、学生分析 通过网络查找资料 分组讨论、完成任务 总结评价、分享收获 12分钟 55分钟 10分钟 2课时 灰度传感器实物图 功能：灰度传感器是一种能够区 分出不同颜色的电子部件。 创设情境 引入项目 创设情境 引入项目 教师引导学生分析 通过网络搜索资源 分组讨论完成任务 总结评价分享收获 创设情境 引入项目 创设情境 引入项目 教师引导学生分析 通过网络搜索资源 分组讨论完成任务 总结评价分享收获 策略分析 仿真搭建 程序编写 调试运行 任务：如何应用灰度传感器让机器人沿黑色椭圆做寻迹运动。 创设情境 引入项目 创设情境 引入项目 教师引导学生分析 通过网络搜索资源 分组讨论完成任务 总结评价分享收获 创设情境 引入项目 教师引导学生分析 通过网络搜索资源 分组讨论完成任务 总结评价分享收获 教师引导 学生分析 构思+搭建+编程+调试 机器人的制作 （3）人类与机器人有什么异同点？ （1）人类用什么办法沿黑色椭圆寻迹？ （2）如果换做机器人用什么办法解决呢？ 创设情境 引入项目 教师引导学生分析 通过网络搜索资源 分组讨论完成任务 总结评价分享收获 通过网络 搜索资源 相同： 不同： 创设情境 引入项目 教师引导学生分析 通过网络搜索资源 分组讨论完成任务 总结评价分享收获 分组讨论 完成任务 将学生分组分发岗位牌： 分析员 搭建员 编程员 组长 四人一组共同完成任务 创设情境 引入项目 教师引导学生分析 通过网络搜索资源 分组讨论完成任务 总结评价分享收获 分组讨论 完成任务 （1）策略分析 创设情境 引入项目 教师引导学生分析 通过网络搜索资源 分组讨论完成任务 总结评价分享收获 分组讨论 完成任务 （2）仿真搭建 材料： 马达（2个） 灰度传感器（2个） RCU（1个） 轮胎、万向轮、 元积木若干 教师进行指导 创设情境 引入项目 教师引导学生分析 通过网络搜索资源 分组讨论完成任务 总结评价分享收获 分组讨论 完成任务 （2）仿真搭建 创设情境 引入项目 教师引导学生分析 通过网络搜索资源 分组讨论完成任务 总结评价分享收获 分组讨论 完成任务 （3）编写程序 创设情境 引入项目 教师引导学生分析 通过网络搜索资源 分组讨论完成任务 总结评价分享收获 分组讨论 完成任务 （4）仿真运行 创设情境 引入项目 教师引导学生分析 通过网络搜索资源 分组讨论完成任务 总结评价分享收获 分组讨论 完成任务 创设情境 引入项目 教师引导学生分析 通过网络搜索资源 分组讨论完成任务 总结评价分享收获 总结评价 分享收获 课后拓展作业: 通过本节课的学习，各组总结光电传感器在实际生产生活中还有哪些应用并完成实验报告。 网络资源 仿真软件 信息化教学 A 解决重难点 B 降低难度 D 拓展视野 C 提高兴趣 设计小结 Company Logo