人物描写写作指导03创新杯说课大赛国赛说课课件.pptVIP

以“吃相”为题目，描写同学吃的肖像和动作。 任务 3 05 课中·综合练笔 妙笔生花 以“吃相”为题目，描写同学吃的肖像和动作。 任务 3 05 课中· 综合练笔 妙笔生花 以“吃相”为题目，描写同学吃的肖像和动作。 任务 3 05 课中· 综合练笔 妙笔生花 3 05 课中· 综合练笔 妙笔生花 3 05 课中· 综合练笔 妙笔生花 最佳 作品 最佳 小组 总结归纳本课的知识 。 这节课我们学习了人物描写的四个方法，重点学习人物肖像描写和动作描写。我们在日常生活中要学会细心观察生活，学会品味语言，识别人群，品味人生。 3 06 课堂总结 拓展延伸 1.给喜欢的人画像。 将作品上传到世界大学城，模拟画展，在教室走廊展出优秀作品和相应的文字描述，让路过的同学点赞，写出评价。 3 06 课堂总结 拓展延伸 2.补充人物描写的其他方法。 成立课后兴趣小组，将自己课前搜集的人物描写方法和使用技巧整理归类，或者自己写一段，拍成视频，上传到世界大学城。 3 06 课堂总结 拓展延伸 3 07 板书设计 肖像描写 语言描写 行动描写 心理描写 塑造形象 04 说教学反思 紧扣教材，结合专业，布置画像的任务并运用语言描述，实现语文教学和美术专业对接。 1.充分依托世界大学城空间，QQ群等信息化平台，运用微课突出教学重点，提高教学效果。 2.改进评价模式，学生通过手机，灵活开展自评互评，畅所欲言，在评价中提高写作水平。 由于时间关系学生不能全部上台展示，课堂上对部分学困生的辅导还不周全。 4 01 教学反思 总体 亮点 不足 A B C 非 常 感 谢 ！ * * * * 设计意图。亮点、过度语言 * 设计意图。亮点、过度语言 * * * 轻罗小扇白兰花 纤腰玉带舞天纱 疑是仙女下凡来 回眸一笑胜星华 01 教材分析 04 教学反思 03 教学过程 02 教学策略 01 说教材 高等教育出版社国家规划教材 教材单元： 第三单元 表达与交流训练 人物片段描写 §3.1 阅读与欣赏 §3.2 表达与交流 口语交际 §3.3 语文综合实践活动 写作 人物描写（片段） 品味语言 运用语言 1 01 教材分析 1 02 学情分析 学情 分析 在学习本单元小说的过程中，对故事情节很感兴趣，对描述人物形象兴趣不浓，描述的词汇匮乏。 描写人物时，观察缺少方法，不能很好地抓住主要特征，不能灵活运用修辞。 授课对象：中职一年级 工艺美术专业学生 1 03 教学目标 知识与能力 系统了解人物肖像、动作、语言、心理四种描写方法。 初步掌握肖像、动作描写的技巧，并且能够运用这两种技巧完成一段人物描写，塑造人物形象。 过程与方法 充分运用信息化手段 ，通过自主探究、小组合作、任务驱动、品味语言等方式，提高学生观察人物，运用肖像、动作描写的技巧塑造人物形象的能力。 情感态度与价值观 培养仔细观察他人、观察生活的习惯，通过观察人物的肖像和动作，识别人群，透视性格品质。 1 04 教学重难点 重难点 系统了解人物肖像、动作、语言、心理四种描写方法，初步掌握人物肖像描写、动作描写的技巧。 教学 重点 教学 难点 运用肖像描写、动作描写的技巧完成人物片段描写，塑造人物形象。 02 说教学策略 2 01 教法学法 任务 驱动法 案例法 2 01 教法学法 合作学习 自主学习 03 说教学过程 大学城交流 学案、微课 作业 3 课前准备 3 课中·时间安排 沙画直播 艺术激趣 学习新知技巧探微 比拼名师绘形绘色 综合练笔 妙笔生花 欣赏经典美文品读 3分钟 5分钟 10分钟 37分钟 32分钟 3分钟 课堂总结拓展延伸 3 01 课中·沙画直播 艺术激趣 在文学中怎么描绘人物？ 3 02 课中·欣赏经典 美文品读 可是，她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐地走去。 他依然不修边幅，胡子拉碴，上着白色背心，下穿一条黑裤。原来就没有官气的他，现在就更是一介平民。但他面无老色，精神奋然。 然后她就颠着小脚，乍着两只胳膊，小心翼翼但又十分匆忙地下到沟底，将那颗白菜抱了上来。 这些句子运用什么描写方法？塑造了什么人物形象？ 思 考 探 索 人物描写的四种方法： 肖像描写 动作描写 语言描写 心理描写 对人物的容貌、神情、衣饰、姿态、声音等的描写 描写人物富有特征性的动