京剧1创新杯说课大赛国赛说课课件.pptVIP

唱------京剧《铡美案》 该段京剧唱腔有什么特点？ 该唱段塑造了包公什么样的形象？ 直观视频 引出本课重点 —知识要点 自主合作,了解京剧 综合欣赏,提升能力 创设情境,加深体验 巩固知识,温故知新 营造氛围,引发兴趣 京 剧 唱 腔 唱腔 旋律 曲调 节奏 速度 西皮 多跳进 起伏跌宕 形式多样 快 二黄 多级进 流畅平和 比较稳定 慢 包公的唱腔属于：西皮唱腔 念------京剧《卖水》 分辨练习： 哪位行当说的是京白，哪位行当说的是韵白？ 对话练习： 京白—“小姐，您别烦闷了，我给您表花玩吧” 韵白——“也好” 念 白 练 习 做------京剧《拾玉镯》 问题： 从演员的表演中你看到了什么？ 练习： 即兴表演戏曲中的推门动作。 从演员的表演中你看出了什么？ 该段伴奏音乐是文场还是武场？ 打------京剧《三岔口》 学唱：京剧《表花》唱段 说过程------知识拓展 自主合作,了解京剧 综合欣赏,提升能力 创设情境,加深体验 巩固知识,温故知新 营造氛围,引发兴趣 说过程------总结与作业 课堂总结 布置作业 学唱京剧《表花》唱段，下节小组上台表演唱，并预习昆曲内容。 自主合作,了解京剧 综合欣赏,提升能力 创设情境,加深体验 巩固知识,温故知新 营造氛围,引发兴趣 京剧有唱，有舞，有对白，有武打，有各种象征性的动作，是一种高度综合性的艺术。 CONTENTS 说过程------板书设计 走进国粹京剧 一.京剧起源: 四大徽班进京。 二.京剧行当：生、旦、净、丑。 三.京剧表演手段: 唱、念、做、打。 自主合作,了解京剧 综合欣赏,提升能力 创设情境,加深体验 巩固知识,温故知新 营造氛围,引发兴趣 深反思 创新之处 困惑之处 学生自主参与，请名师进课堂。 学生实践练习，寓教于乐。 由于该课时教学容量的限制，很难在有限的时间里由点及面，让学生全部领悟。 谢谢指导！ 京剧 走进国粹京剧 研教材 说课流程 析学情 教学法 说过程 CONTENTS 走进国粹京剧 深反思 定目标 CONTENTS 出版社: 高等教育出版社 章 节 ：第五单元第五节 主 编 ：刘五华 地 位： 京剧是近代中国戏曲的代表，是国粹，是瑰宝. 研教材 《戏曲》---京剧 特征 求知欲强，文化知识欠缺，学习能力弱。 课改理念 做中学，做中教 学前教育 一年级学生 能力 析学情 能从音乐要素对作品进行欣赏分析。 引导学生初步了解和掌握京剧常识，感受体验京剧的表现力及风格特征。 通过表演实践，让学生初步掌握京剧“唱、念、做、打”的表演手段。 引导学生积极参与民族音乐文化的传承和发展，热爱祖国的国粹艺术，提高艺术修养。 教学目标 知识 目标 能力目标 情感目标 重点 难点 重点与难点 通过欣赏、对比、讨论四段京剧名段，引导学生掌握“唱、念、做、打”的表演手段并灵活运用于京剧鉴赏中。 调动学生将课堂变成展示自我的舞台，积极参与欣赏模仿并尝试富有创造性的艺术活动。 教法 教学手段 融会贯通 教法与学法 启发引导法 示范演示法 自主探究法 学法 体验法 模仿法 讨论法 请名师进课堂 信息资源利用（微课） （1）营造氛围，引发兴趣 （4）创设情境，加深体验 说过程 导入（2分钟） 讲授新课（30分钟） 知识拓展（10分钟） 总结布置作业（3分钟） （5）巩固知识，温故知新 （2）自主合作，了解京剧 （3）综合欣赏，提升能力 自主合作,了解京剧 综合欣赏,提升能力 创设情境,加深体验 巩固知识,温故知新 营造氛围,引发兴趣 《说唱脸谱》融入了中国哪种艺术表演形式？ 说过程------导入 营造氛围,引发兴趣 说过程----授新课 京剧知识点 1.京剧起源 2.京剧行当 3.京剧脸谱 4.伴奏乐器 5.表演手段 自主合作,了解京剧 综合欣赏,提升能力 创设情境,加深体验 巩固知识,温故知新