三级导线测量实训教学设计创新杯说课大赛国赛说课课件.docVIP

课 题 三级导线测量实训 实训项目 外业测量及内业计算 参赛单位：辽宁省锦州市财经学校 参赛教师：马贵权 教学对象 工程专业13级学生 授课类型 实训课（90分钟） 授课时间 2014年12月5日 实训目标 【知识与技能目标】 1.通过实训过程，掌握全站仪观测水平角和水平距离的技能。 2.学会三级导线测量的内业处理。 【过程与方法目标】 1.主动参与三级导线测量过程。 2.自主探究三级导线测量方法。 【情感与态度目标】 1.通过实训，培养学生职业规范意识。 2.通过实训，培养学生团队合作意识。 教学分析 【实训重点】 外业工作中的水平角测量和水平距离测量。 【实训难点】 内业工作中的数据处理。 【实训关键】 操作环节中的对中，整平，瞄准。 学生水平 能力分析 【知识水平】 已掌握内、外业处理流程及相关知识 。 【能力状况】 已完成水平角测量，水平距离测 量的单项实操 。 【心理特点】 感兴趣的专注，喜欢被鼓励。 教法学法 一是采用了“翻转课堂”的教学模式，即利用现代多媒体信息技术，在上课之前，让学生观看视频，使学生全面熟悉本节课的实训流程、操作方法、实训任务等。让学生有更多的时间进行测量作业训练，提高实训效率。 二是运用任务驱动法贯穿实训教学。即教师围绕任务展开教学，适时点拨、引领、指导学生；学生围绕任务自主探究，掌握技能，学会知识。 在外业测量任务中，采用分组分岗、岗位轮换的方式，学生在不断的自主探究中熟悉观测员、测量员、立尺员的各项技术要领，掌握全站仪测量水平角和水平距离的专业技能；在内业处理任务中，小组成员团结合作，共同完成测量数据的整理、归纳、计算。在小组合作的氛围下，每完成任务，学生就会获得满足感、成就感，从而激发了他们的求知欲望， 教学思路 教学工具 1．课前运用网络资源在群共享上传实训任务书和录制的视频。 2．全站仪，棱镜，三脚架。 教学过程 教学程序 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 及教学资源准备 布 置 任 务 1.学生登陆QQ群共享下载任务书 2.通过二维码扫描观看视频 布置任务 上传任务书和视频二维码 学生接收任务 观看任务书 观看视频 熟悉导线形式，了解实训所需器材、实训要求和注意事项，明确实训任务。 不仅对以往单项实训操作程序的再次巩固，同时也充分调动学生的兴趣，巧妙利用翻转课堂的模式，寓教于乐 教学过程 教学程序 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 及教学资源准备 完 成 任 务 40’ 领取任务 学生领取仪器和纸质实训报告 发放仪器 发放实训 报告 领取仪器 领取实训报告 熟悉本节课所 用实训器材，明确实训报告填写内容。 教学过程 教学程序 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 及教学资源准备 完 成 任 务 2.要点点拨 3.执行任务，完成外业测量。 岗位分工 通过已发仪器进行要点点拨 分配岗位 认真感悟 按老师要求，每组分配各岗位 让学生熟知实训要点，达到减小误差的目的。 课前已按学生专业能力状况安排好实训小组。 体验实务工作氛围，提高学生就业后对岗位的适应性。 教学过程 教学程序 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 及教学资源准备 完 成 任 务 分组分岗，岗位轮换，小组完成测量 （2）各小组研究讨论对原始凭证进行分析。 教师巡视， 加以指导 进行指导 帮助分析 各小组结合任务书要求和要点点拨，实际操作。 完成各自扮演的岗位角色。 实训过程按实务工作流程，有意识地强调过程与方法，培养学生严谨、细致的工作作风。 教学过程 教学程序 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 及教学资源准备 完 成 任 务 4.执行任务完成内业计算（实训难点） 教学中我将大量公式进行归类，制成一张运算公式表，便于学生记忆和使用，以淡化难点。 调动学生积极性。