【导学教程】2016届高考生物一轮总复习第五单元第二讲孟德尔的豌豆杂交实验(二)限时检测素材.doc

【导学教程】2016届高考生物一轮总复习 第五单元 第二讲 孟德尔的豌豆杂交实验（二）限时检测 [限时45分钟；满分100分] 一、选择题(每小题5分，满分55分) 1．孟德尔利用假说－演绎法发现了遗传的两大定律。其中在研究两对相对性状的杂交实验时，针对发现的问题孟德尔提出的假说是 A．F1表现显性性状，F1自交产生四种表现型不同的后代，比例是9∶3∶3∶1 B．F1形成配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子自由组合，F1产生四种比例相等的配子 C．F1产生数目和种类相等的雌雄配子，且雌雄配子结合机会相同 D．F1测交将产生四种表现型的后代，比例为1∶1∶1∶1 解析　A项所述的内容是孟德尔发现的问题，针对这些问题，孟德尔提出了B项所述的假说，为了验证假说是否成立进行了测交实验。 答案　B 2．将纯合的野鼠色小鼠与棕色小鼠杂交， F1代全部表现为野鼠色。F1个体间相互交配，F2代表现型及比例为野鼠色：黄色：黑色：棕色＝9 : 3 : 3 : 1。若M、N为控制相关代谢途径的显性基因，据此推测最合理的代谢途径是 解析　 根据题干“纯合的野鼠色小鼠与棕色小鼠杂交， F1代全部表现为野鼠色”可知，野鼠色为显性；“F1个体间相互交配，F2代表现型及比例为野鼠色：黄色：黑色：棕色＝9 : 3 : 3 : 1”可知，小鼠的野鼠色与棕色这对相对性状由两对等位基因控制，且棕色为双隐性性状，故A正确。 答案　A 3．基因的自由组合过程发生在下列哪个环节中 AaBbAB：Ab：aB：ab配子间16种结合方式子代有9种基因型4种表现型(9：3：3：1) A．①　　　B．②　　　C．③　　　D．④ 解析　减数分裂产生配子时，等位基因分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合，即发生在①产生配子的环节。 答案　A 4．(2014·内蒙古包头一中一模)在豚鼠中，黑色(C)对白色(c)、毛皮粗糙(R)对毛皮光滑(r)是显性。能够验证基因的自由组合定律的最佳杂交组合是 A．黑光×白光18黑光∶16白光 B．黑光×白粗25黑粗 C．黑粗×白粗15黑粗∶7黑光∶16白粗∶3白光 D．黑粗×白光10黑粗∶9黑光∶10白粗∶11白光 解析　验证基因自由组合定律的方法有测交和自交两种，测交子代表现型应出现1∶1∶1∶1，自交子代表现型应出现9∶3∶3∶1，D正确。 答案　D 5．已知某植物花瓣的形态和颜色受两对独立遗传的等位基因控制，其中AA、Aa、aa分别控制大花瓣、小花瓣、无花瓣；BB和Bb控制红色，bb控制白色。下列相关叙述正确的是 A．基因型为AaBb的植株自交，后代有6种表现型 B．基因型为AaBb的植株自交，后代中红色大花瓣植株占3/16 C．基因型为AaBb的植株自交，稳定遗传的后代有4种基因型4种表现型 D．大花瓣与无花瓣植株杂交，后代出现白色小花瓣的概率为100% 解析　基因型为AaBb的植株自交，后代有AAB_(大花瓣红色)、AaB_(小花瓣红色)、AAbb(大花瓣白色)、Aabb(小花瓣白色)、aa_ _(无花瓣)5种表现型；后代中红色大花瓣植株(AAB_)占1/4(AA)×3/4(B_)＝3/16；基因型为AaBb的植株自交，能稳定遗传的后代有AABB、AAbb、aaBB、aabb，即4种基因型3种表现型；大花瓣(AA)和无花瓣(aa)植株杂交，后代全是小花瓣，但不会100%出现白色。 答案　B 6．基因D、d和T、t是分别位于两对同源染色体上的等位基因，在不同情况下，下列叙述符合因果关系的是 A．基因型为DDTT和ddtt的个体杂交，则F2双显性性状中能稳定遗传的个体占1/16 B．后代表现型的数量比为1∶1∶1∶1，则两个亲本的基因型一定为DdTt和ddtt C．若将基因型为DDtt的桃树枝条嫁接到基因型为ddTT的植株上，自花传粉后，所结果实的基因型为DdTt D．基因型为DdTt的个体，如果产生的配子中有dd的类型，则可能是在减数第二次分裂过程中发生了染色体变异 解析　基因型为DDTT和ddtt的个体杂交，F2中双显性个体占9/16，F2双显性个体中能稳定遗传的个体占1/9；亲本基因型为Ddtt和ddTt，后代表现型的数量比也为1∶1∶1∶1；将基因型为DDtt的桃树枝条嫁接到基因型为ddTT的植株上，基因型为DDtt的桃树自花传粉，所结果实的基因型为DDtt；基因型为DdTt的个体在进行减数分裂时，D和d在减数第一次分裂后期分离，若产生了基因型为dd的配子，则可能是减数第二次分裂后期，含有d的两条染色体移向细胞的同一极，同时含有T(t)的两条染色体移向细胞另一极的结果，应属于染色体变异。 答案　D 7．(2014·临沂质检)某植物的花色由两对独立遗传的基因控制，这两对基因与花色的关系如图所示。此外，a基因存在时抑制