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平行四边形性质的教学设计 重庆市第二十五中学 黄金波 一、问题背景 多媒体电脑的出现、网络技术的运用，信息时代的到来正在给教育带来深刻的变化，但是，现在很多老师在几何教学中常常依赖多媒体演示，而忽约了让学生动手作图。而且一味地追求软件的“外在美”，忽视软件的“内在美”；重视教师的如何“教”，忽视学生的如何“学”；主次不分，节奏过快，以辅助教学代替教学；为多媒体而多媒体等原因反而干扰学生的思考，干扰了课堂教学，削弱了课堂教学效果。多媒体可以辅助教学，但不能完全替代老师的示范作用，尤其在几何教学中更应该注重引导学生动手的能力和画图的习惯培养。 二、设计依据 数学课程标准中指出“在空间与图形的教学中，应注重使学生经历观察、操作、推理、想象等探索过程”，强调动手操作、画图的重要性。关于几何有这样一种说法“几何有直观，动画要优先，变换来帮忙，演绎来攻坚”。这句话明确的指出几何学是研究图形的，学习几何更离不开画图、认图。利用图形可以帮助我们研究它的性质，反过来，画（或作）图的方法是几何研究的成果。因此，学习几何图形是学习几何内容的重要组成部分。借助图形可以使许多抽象的几何知识具体化、形象直观化，同时符合学生的认知规律。教学时，适当应用多媒体，重视抓好学生识图，画图，作图和从图形总结定理的能力。下面是笔者对“平行四边形的性质”的教学设计。三、教学情景 【课题】 19.1.1 平