[初二物理温度与温度计教学设计.docVIP

初二物理温度与温度计教学设计 一、三维目标 　　?知识与技能　　1.知道温度的概念,能说出生活和自然环境中常见得温度值。能用温度术语描述生活中的“热”现象。　　2.了解体温计的工作原理,熟悉使用温度计的过程,掌握它的使用方法,并学会摄氏温度的读法和写法。　　3.知道温度的常用单位和国际单位制中的单位。　　?过程与方法　　养成使用仪器和探究其物理原理的好习惯,体验学会使用一种新仪器的愉悦心情。　　?情感、态度与价值观　　1.通过探究,使学生体验探究的过程,激发学生主动学习的兴趣。　　2.体会对温度进行准确测量的必要性,养成采集准确数据的好习惯。　　3.培养学生的观察能力。　　4.鼓励学生自己查找资料,培养学生自学的能力。　　二、教学重、难点　　1.重点　　温度计的使用。　　2.难点　　温度计的使用。 　　三、教学方法　　实验探究法、讲授法、讨论法、启发式教学法、阅读法。　　四、教学器材　　演示实验器材:各种温度计(各1支)、各种温度计挂图(各1副)、演示温度计(1支)、烧杯(3只),分别盛冷水、温水、开水。　　学生实验:烧杯(2只)盛半杯冷水,一杯热水、温度计(各1只)　　辅助教学资源:多媒体或小黑板。 五、教学过程　　【引入新课】　　热现象是指与物体的冷热程度有关的物理现象,例如,大家在小学自然课中学过的物体的热胀冷缩就属于热现象。