29.呼风唤雨的世纪第二课时2013.docVIP

工山镇中心小学2013-2014学年度第一学期 课题 29 呼风唤雨的世纪 学科 语文 班级 四（2） 课时 1 设计者 李代金 一、教材内容分析 《呼风唤雨的世纪》一课，理解并区分“发明”和“发现”的不同含义，并通过练习加以巩固；通过过渡句作用的理解，感受说明文语言简洁、条理清楚的表达特点；尝试用总分结构的段落，围绕《科技给生活带来的变化》为题写话。 二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 认识5个生字，会写12个生字。正确读写“呼风唤雨”、“意料”、“改观”、“程度”、“依赖”、“农耕社会”、“腾云驾雾”、“寄托”、“幻想”、“洞察”、“原子核”、“程控电话”、“因特网”、“联系”、“哲学家”、“归根到底”等词语。 有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈出自己的阅读感受。 了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感，以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。 三、教学重难点 1.有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈出自己的阅读感受。 2.了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感，以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。 四、教学资源准备 电子课本及同步资源 多媒体 五、教学过程 一、导入学习 1．媒体出示句子： 在20世纪一百年的时间里，人类利用现代