高三语文古代诗词的鉴赏语言及风格专题.docVIP

古代诗词的鉴赏语言及风格专题 重庆市云阳外国语实验学校 黄仁平 一、考纲要求： 鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级E 二、考纲解读： 高考要求的语言鉴赏主要着眼于一个“懂”字，即理解语言所表达的思想感情和表达作用，并能体会语言美。 1、品评诗句中某个字眼的艺术效果即赏析诗眼（炼字）； 2、对寻常词语的品味（含义及表达效果）与理解（含义、色彩、情味等）； 3、对语言风格的概括（格调、色彩、境界、情味等）。 三、语言内容 （一)从内容的角度可以分为：意象语言、情感语言、象征语言、特定称谓语言。 1．意象语言：诸如松、竹、梅、菊一类事物被人们赋予特定象征意义，象征人高洁的品格，诗人常借助它们表达一定的思想感情。如陆游的《卜算子?咏梅》，以梅自喻，表现自己不与争宠邀媚、阿谀奉承之徒为伍的品格和不畏谗毁、坚贞自守的铮铮傲骨。其他常见意象如桃花象征美人、鸟象征自由等。 2：情感语言：“悲”“孤”等词语能直接表露感情，如“万里悲秋常作客“（杜甫《登高》）；还有间接表露的，如”不堪身外悲前事，强向杯中觅旧春”(李益《答许五端公马上口号》)，“不“堪”“强”写出了诗人不堪回首青春年少时之佳境，只能从酒杯中去回想旧日的事了，传达出内心的凄凉、意绪的消沉。 3．象征语言：有些是某些诗句本身含有一定象征意义，有些是全诗常通过具体事物来说理，即说理诗。如“居高声自远，非是藉秋