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高中作文要善于借题发挥 读后感(2) 【同步教育信息】 一. 本周教学内容： 要善于借题发挥——读后感(2) 中小学语文新大纲新教材明确规定：初中课外阅读不少于180万字，高中课外阅读不少于300万字。涉猎丰富多彩的课外读物，具有活跃思维的中学生读后必然要有话想说，有感而发。于是，读后感的写作成为中学生表现思想，传达信息，交流情感的载体。 上一讲我们谈了读后感的写作技巧，这一讲我们将继续探讨读后感的问题。 一. 选择“感点”。 写读后感，最重要的是“感什么”，“为何而感”，因为一本文学名著或一篇文章，读后可感的人、可感的事是很多的。阅读之后，你到底感动了什么？何处掀起你感情的涟漪？择定好“感点”是至关重要的。要选择论述范围大小适度的“感点”，“感点”太大，势必长篇大论，如有的学生才读了几本名著，就要谈世界文化和中国文化特点，显然是无法驾驭的。“感点”太小，势必展不开论述，要选择观点新颖、触点敏锐的“感点”，能使人耳目为之一新，精神为之一振；要选择自己最熟悉的事实论据和理论论据为“感点”，切忌言之无物，言之无据；选择对读者、对现实，有启迪、有教育意义的“感点”，社会的热点、焦点，善于去掘取，善于去捕捉。确立了全文的中心论点，就打开了文章的窗口。 二. 精巧谋篇。 选定读后的感想要点后，要从全文的布局进行思考，设计篇章结构，文章的结构至少要有两部分：文章的起笔段落，必须告诉