高中数学 2-1-1-1 平面的基本性质课件必修2.pptVIP

[答案]　可以用公理一来解释这一现象 [解析]　当门不上锁时，两个合页相当于两个点确定一条直线，经过一条直线有无数个平面．上锁后，三个不共线点确定惟一平面． [例5]　不共面的四点最多可以确定几个平面？ [分析]　不共面的四点中必定任意三点不共线(为什么？)借助公理3可解． [解析]　设四点构成的集合α＝{A，B，C，D}，当A、B、C、D四点不共面时，经过四点的平面是不存在的，但是(A，B，C)、(B，C，D)、(C，D，A)、(A，B，D)各可以确定一个平面，所以空间不共面的四点，可以确定四个平面． [例6]　空间有五个点A、B、C、D、E，若A、B、C、D共面且B、C、D、E共面，那么这五点共面是否正确？为什么？ [错解]　共面．因为A、E都在B、C、D所确定的平面内． [辨析]　错解没有正确理解公理2，只有不共线三点才可确定一个平面，当B、C、D不共线时，由公理3知，A、E都在B、C、D确定的平面内．即五点共面．当B、C、D共线时，空间五点可以不共面，如下图所示． [正解]　当B、C、D不共线时，由公理3知，A、E都在B、C、D确定的平面内．即五点共面．当B、C、D共线时，若A在B、C、D、E确定的平面内，则A、B、C、D、E共面，若A不在B、C、D、E确定的平面内，则A、B、C、D、E不共面． 如图α∩β＝l，B、C、D都在l上，A∈β，E∈α，A，E都不在l上，满足上述条件，但A、B、C、D、E不共面． 1．线段AB在平面α内，直线AB是否在平面α内？为什么？ [解析]　∵线段AB在平面α内， ∴AB的两端点A、B在α内， 由公理1知直线AB在平面α内． 2．判断下列命题是否正确： (1)如果两个不重合的平面有两个公共点A、B，那么它们就有无数多个公共点，并且这些公共点都在直线AB上； (2)过一条直线的平面有无数多个． [解析]　(1)正确．(2)正确，如书脊和书页． 3．用符号语言表示下列语句，并画出图形． (1)直线a、b都在平面α内，a与b平行，直线c与a、b都相交，交点分别为A、B，直线l与平面α相交于点P，P不在直线a、b上． (2)平面α与β相交于直线l，a在α内，b在β内，a、b分别与l相交于点A、B. [解析]　(1)a?α，b?α，c∩a＝A，c∩b＝B， l∩α＝P，P?a，P?b，如图． (2)α∩β＝l，a?α，b?β，a∩l＝A，b∩l＝B，如图． 第二章 点、直线、平面之间的位置关系 人教 A 版数学 2．1　空间点、直线、平面之间的位置关系 2．1.1　平　面 一、阅读教材P40～43，回答下列问题： 1．因为几何里的平面是无限延展的，所以需要时可以将平面任意 ，通常画 表示平面． 2．当一个平面的一部分被另一个平面遮住时，应把被遮住部分的线段画成 ． 3．公理1：如果一条直线上的两点在一个平面内，那么这条直线上的 点都在这个平面内．即这条直线在这个平面内． 延展 平行四边形 虚线 所有 符号表示：A∈l，B∈l，且A∈α，B∈α? . 如图： l?α 4．公理2：经过 的三个点，有且只有一个平面．即 三点确定一个平面． 5．公理3：如果不重合的两个平面有一个公共点，那么它们有且只有一条经过 的公共直线． 若平面α和β有且仅有一条公共直线l，就说平面α和β ，l叫做 ，记作 . 符号表示：α与β不重合，P∈α，P∈β?α与β有一条交线l，且P∈l. 不在同一条直线上 不共线 这个公共点 相交 交线 l＝α∩β 二、解答下列问题 1．点A在直线l上，又称直线l经过点A，记作 ；点A不在直线l上，又称 ，记作 . 2．点A在平面α内，又称 ，记作 ；点A不在平面α内，又称 ，记作 . 3．直线l在平面α内，又称平面α经过直线l，记作 ；直线l在平面α外，又称平面α不经过直线l，记作 . A∈l 直线l不经过点A A?l 平面α经过点A A∈α 平面α不经过点A A?α l?α l?α 4．直线a与b相交于点A，记作 ；直线l与平面α相交于点A，记作 ；平面α与β相交于直线l，也称作直线l是平面α与β的交线，记作 . 5．点A是平面α与β的公共点，能记作α∩β＝A吗？ 不能，因为两个平面如果有一个公共点，就必有一条经过这个公共点的公共直线，因此α∩β应表示这条公共直线，而不是一个点． a∩b＝A l∩α＝A α∩β＝l 本节学习重点：三个公理． 本节学习难点：①公理的理解与应用． ②点、直线、平面位置关系的符号表示与画图． 1．反映平面基本性质的三个公理是研究空间中点、直线、平面位置关系的最基本的依据，是构成立体几何知识体系的基础． (1)公