高中数学 2-2-3、4 直线与平面平行的性质、平面与平面平行的性质课件必修2.pptVIP

[点评]　①当a与b共面时，有AE∥BF∥CG.上述证明过程也是正确的，只是此时B、H、F三点共线． ②连结CE，可同理证明．(连结AF，连结EB，连结CF，连结GB，并都延长后与第三个平面相交．同理可证明．) ③当a与b异面时，可过A(或B、C)作b的平行线或过E(或F、G)作a的平行线，再利用面面平行的性质定理可证得结论． 以上思路都遵循同一个原则，即“化异为共”． [例4]　如图，已知平面α∥β，直线AB分别交α，β于A、B，直线CD交α、β于C、D，M、N分别在线段AB、CD上，且 求证：MN∥平面β. [分析]　本题应分两种情况分别研究，当AB、CD共面时，易得MN∥BD，可推出MN∥平面β.当AB、CD异面时，可通过作辅助平面化异为共，由“面面平行”推出“线线平行”． ∴AD′DC为平行四边形，∴AD′＝CD，∴AE＝CN，即AENC为平行四边形，所以AC∥EN∥D′D，因为ME∥BD′，BD′?β，ME?β，所以ME∥β，同理：EN∥β，所以平面MEN∥平面β，所以MN∥β. 解法探究：本例通过过点A作AD′∥CD，实现化“异”为“共”(AB与AD′相交，AD′与CD平行)，借助AD′实现AB与CD的联系．同理还可以过C作AB的平行线，过B作CD的平行线，过D作AB的平行线，其效果是完全相同的．还可以连结AD(或BC)实现化“异”为“共”，过M作ME∥BD交AD于E(或过M作ME∥AC交BC于E)，连结EN，进行推证，这也是常用的“化异为共”的方法． 如图，平面α∥平面β，线段GH与α、β分别交于A、B，线段HF与α、β分别交于F、E，线段GD与α、β分别交于C、D，且GA＝9，AB＝12，BH＝16，S△ACF＝72.则△BDE的面积为________． [答案]　96 [例5]　在长方体木料ABCD－A′B′C′D′的A′C′面上有一点P，如图所示，其中P点不在对角线B′D′上，过P点和底面对角线BD，将木料踞开，应该如何画线？请说明理由． [分析]　∵P?BD，∴BD与P确定一个平面PBD与平面A′B′C′D′相交于过P的直线l，则l∥BD，∵B′D′∥BD，故只须过P作l∥B′D′即可． [解析]　连结B′D′，在平面A′C′上过点P画直线EF∥B′D′，分别交B′C′、C′D′于点E、F，由公理4得EF∥BD. 连结BE和DF，因为EF?平面BEFD，BD?平面BEFD，所以BE、DF和EF就是所要画的线． 有一块木料如图所示，已知棱BC平行于面A′C′，要经过木料表面A′B′C′D′内的一点P和棱BC将木料锯开，应怎样画线？ [解析]　∵BC∥面A′B′C′D′，面BCC′B′经过BC和A′B′C′D′交于B′C′， ∴BC∥B′C′. 如图，在面A′C′内过P作EF∥B′C′交A′B′于E，交C′D′于F，依公理4知EF∥BC. ∴EF?平面BCP. 连BE和CF，则BE、CF、EF就是所要画的线． [例6]　已知直线a∥直线b，b∥平面α，a?α，求证：直线a∥平面α. [错解]　在α内任取一点A，在α内过A点作直线c，使c∥b.由a∥b(已知)可得a∥c(公理4)． [辨析]　证明没有用到条件“b∥平面α”，若将此条件去掉，结论显然不成立，因而证明是错误的．错误出在“在α内过A作直线c，使c∥b”．这一作图没有依据，正确的做法应该是在α内取一点A后，由点A与直线b确定一个平面β，β与α交于直线c，去证a∥c，进而得出a∥α. [正解]　在平面α内任取一点P，∵b∥α，∴P?b ∴直线b与点P确定平面β， ∵β与α有公共点P，∴β与α必相交， 设β∩α＝c，则b∥c ∵a∥b，∴a∥c，又a?α，c?α　∴a∥α 一、选择题 1．下列命题中正确的个数是 (　　) ①若直线a不在α内，则a∥α； ②若直线l上有无数个点不在平面α内，则l∥α； ③若直线l与平面α平行，则l与α内的任意一条直线都平行； ④如果两条平行线中的一条与一个平面平行，那么另一条也与这个平面平行； ⑤若l与平面α平行，则l与α内任何一条直线都没有公共点； ⑥平行于同一平面的两直线可以相交． A．1　　　　B．2　　　　C．3　　　　D．4 [答案]　B [解析]　a∩α＝A时，a不在α内，∴①错； 直线l与α相交时，l上有无数个点不在α内，故②错； l∥α时，α内的直线与l平行或异面，故③错； a∥b，b∥α时a∥α或a?α，故④错； l∥α，则l与α无公共点，∴l与α内任何一条直线都无公共点，∴⑤正确；长方体中，A1C1与B1D1都与平面ABCD平行，∴⑥正确． 2．下列四个命题中，不正确的命题是 (　　) A．如果一条直线与两条平行直线中的一条垂直，那么也和另一条垂直 B．已知直线a、b、c，a∥