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《I like biscuits》教学设计 教学目标： 　　1、用 “What do you like?”“I like/don’t like…”询问他人及表达个人的喜好。 　　2、What do you like? 　　 I like/don’t like… 　　3、掌握词汇：noodles, biscuit, cake, milk, dumplings, rice, bread 　　理解词汇：a dress, a drum, a dragon, a driver, a drink 　　4、字母组合dr在单词中的发音。 教学重、难点： 　　1、用 “What do you like?”“I like/don’t like…”询问他人及表达个人的喜好。 教学难点： 　　What do you like? 　　I like/don’t like… 　课时安排：　 教学内容课时安排 　　A部分1课时 　　B、C、D部分1课时 　　E、F部分1课时 Period 1 　一、教学目标 　　1、能听懂、会说新单词； 　　2、能听懂、会说本课对话； 　　3、能运用“What do you like?”和“I like/don’t like…”询问他人和表达个人的喜好。 　二、教学重点及难点 　　重点：熟练地表达自己的喜好。 　　难点：新单词的发音。 　三、教学准备 　　食物图片若干、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。 　四、教学步骤 　　Step 1 Warming up 　　师生问候 　　游戏——Guess, guess, guess! （猜一猜） 　　分组进行游戏。一组做动作扮演小动物（a beautiful bird, a big elephant, a strong tiger, a tall giraffe, a small squirrel, a fat pig），另一组猜一猜他们演的是什么。 　　Step 2 Presentation and drill 　　1、拿出一顶厨师的帽子，扮演厨师。 　　T: Boys and girls, can you guess what I am? 　　Ss: You are a cook. 　　T: Yes, I am a cook. What time is it now? Oh, its 11 o’clock. It’s too late. I am hungry now. Are you hungry? 　　板书单词hungry，通过动作让学生明白其含义。带读数次。 　　Ss: Yes, I am hungry. 　　2、出示若干食品图片，选择其中的一张。 　　T: What will you do when hungry? Right! Eat something. What do you like? I like cake.（笑脸）. I don’t like rice. （哭脸） 　　用身体语言让学生理解like和don’t like的含义和用法。 　　T: What do you like? 　　S2: I like hamburger/French fried/rice/cake/… 　　T: What don’t you like? 　　S3: I don’t like milk/fruit/… 　　3、听课文A部分录音，复述所听内容。 　　4、听录音，跟读。 　　5、分小组练习。 　　6、分角色表演。 　　Step 3 Practice 　　1、学一首童谣。 　　H-U-N-G-R-Y，I am hungry. 　　Bread, please. Cake, please. 　　I like bread, I don’t like cake. 　　Y-U-M-M-Y，Yummy! 　　H-U-N-G-R-Y，I am hungry. 　　Apple, please. Bananas, please. 　　I like apple. I don’t like bananas. 　　Y-U-M-M-Y，Yummy! 　　游戏——Quick response （快速反应） 　　出示多张水果（oranges, apples, pears）图片，学生以最快的速度说出句子“I like…/I don’t like…”。还可将水果单词换成动物、颜色、文具、人物等单词。 　　Step 4 Consolidation 　　1、创设情景，自由对话。 　　情景：星期天中午，小朋友们一起到麦当劳餐厅就餐。 　　2、评价。 　　3、家庭作业。听磁带，背课文。准备一些动物头饰或服饰。 Period 2 　　一、教学目标 　　1、能掌握新单词； 　　2、能灵活运用句型询问他人和表达个人