高中数学 7.8立体几何中的向量方法课件 理 新人教A版.pptVIP

4.(2011·天津高考)如图，在三棱柱ABC-A1B1C1中，H是正方形 AA1B1B的中心，AA1= ，C1H⊥平面AA1B1B，且C1H= . (1)求异面直线AC与A1B1所成角的余弦值； (2)求二面角A-A1C1-B1的正弦值； (3)设N为棱B1C1的中点，点M在平面 AA1B1B内，且MN⊥平面A1B1C1，求线 段BM的长． 【解析】如图所示，建立空间直角坐标系，点B为坐标原点. 依题意得A( ,0,0),B(0,0,0),C( ), (1)易得 于是 所以异面直线AC与A1B1所成角的余弦值为 (2)易知 设平面AA1C1的法向量 =(x,y,z)， 则 ,即 令 ，可得 同样地，设平面A1B1C1的法向量 =(x0,y0,z0)， 则 即 令 ，得 于是 从而 所以二面角A-A1C1-B1的正弦值为 (3)由N为棱B1C1的中点，得N( ). 设M(a,b,0)， 则 由MN⊥平面A1B1C1，得 即 解得 故M( ).因此 所以线段BM的长为 (2)位置判断型 ①与平行、垂直有关的探索性问题的解题策略为：将空间中的 平行与垂直转化为向量的平行或垂直来解决. ②与角有关的探索性问题的解题策略为：将空间角转化为与向 量有关的问题后应用公式 (其中 是两平面的 法向量或两直线的方向向量)即可解决. 【例4】(2011·浙江高考)如图，在三棱锥P-ABC中，AB=AC，D为BC的中点，PO⊥平面ABC，垂足O落在线段AD上，已知BC=8，PO=4，AO=3，OD=2. (1)证明：AP⊥BC； (2)在线段AP上是否存在点M， 使得二面角A-MC-B为直二面角？ 若存在，求出AM的长；若不存在， 请说明理由． 【解题指南】建立坐标系，(1)利用 来证明；(2)假设 存在满足条件的点，求出两个半平面的法向量，判断两法向量 是否能垂直即可.若垂直，则假设成立；若不垂直，则假设不 成立. 【规范解答】(1)如图以O为原点，以射线OD，OP分别为y轴， z轴的正半轴，建立空间直角坐标系Oxyz， 则O(0,0,0)，A(0,-3,0),B(4,2,0)， C(-4,2,0),P(0,0,4). ∴ ，即AP⊥BC. (2)假设存在M，设 ,其中λ∈［0,1), 则 =λ(0,-3,-4)=(0,-3λ,-4λ)． =(-4,-2,4)+λ(0,-3,-4) =(-4,-2-3λ,4-4λ) =(-4,5,0), =(-8,0,0) 设平面BMC的法向量 =(x1,y1,z1)， 平面APC的法向量 =(x2,y2,z2) 由 即 可取 由 得 可取 =(5,4,-3). 由 ,得 解得 ，故|AM|=3． 综上所述，存在点M符合题意，|AM|=3． 【反思·感悟】1.开放性问题是近几年高考中出现较多的一种题型，向量法是解此类问题的常用方法. 2.对于探索性问题，一般先假设存在，设出空间点的坐标，转化为代数方程是否有解的问题，若有解且满足题意则存在，若有解但不满足题意或无解则不存在. 【变式训练】(2012·泉州模拟)如图，已知三棱柱ABC-A1B1C1 的侧棱与底面垂直，AA1=AB=AC=1，AB⊥AC，M、N分别是CC1， BC的中点，点P在直线A1B1上，且 (1)证明：无论λ取何值，总有AM⊥PN； (2)当λ取何值时，直线PN与平面ABC所成的角θ最大？ 并求该角取最大值时的正切值． (3)是否存在点P，使得平面PMN与平面ABC所成的二面 角为30°，若存在，试确定点P的位置，若不存在，请说明理由． 【解析】如图，以A为原点建立空间直角坐标系，则 A1(0,0,1)，B1(1,0,1),M(0,1, ),N( , ,0), =λ(1,0,0) =(λ,0,0)， (1) ∴无论λ取何值，总有AM⊥PN． (2)∵ =(0，0，1)是平面ABC的一个法向量． ∴当 时，θ取得最大值， 此时sinθ= ,cosθ= ,tanθ=2， 即当 时，θ取得最大值，此时tanθ=2. (3)假设存在， 设 =(x,y,z)是平面PMN的一个 法向量． 令x=3，得y=1+2λ,z=2-2λ， ∴ =(3,1+2λ,2-2λ) 化简得4λ2+10λ+13=0(*) ∵Δ=100-4×4×13=-1080 ∴方程(*)无解， ∴不存在点P使得平面PMN与平面ABC所成的二面角为30°.