2011年业培训师_讲座_新课件.ppt

* 现代企业教育2004年7期P14 * * 现代企业教育2004年7期P14 * 《十分钟》P53 * * 《创新思维与创新能力》目录P2 * 中国培训2004年3期P32 并参看2004年现代企业教育12期P38 * 2004年11期现代企业教育P21 * 中国培训2004年3期P31 * 现代企业教育2004年11期P22 能干：是指培训师在体质体能方面必须能满足职业的要求。比如听力、耐久力、灵敏度等。 会干：是指培训师在专业知识和专业技能方面应当能满足职业的要求。如专业学科知识、创新思维与创新知识和企业管理、政策法规、计算机、外语知识等；又如教学能力、教学经验和调查研究能力、沟通协调能力、语言文字表达能力等。 肯干：是指培训师在思想品德、职业道德方面能满足岗位的要求。如工作态度、工作觉悟、行为方式、协作精神、事业心、责任感等。 工作成就 ==（思想品德+职业道德）×（体质+体能+专业知识+专业技能） 培训师成就构成的主体因素一要能干 二要会干 三要肯干 送 给 培 训 师 的 赠 言 如果一个人不会做某事，那是培训的问题； 如果一个人不想做某事，那是个态度问题。 ——布兰恰德和罗伯尔 最好的雇员是自愿者。 —— 西方国家的古话 培训师应愿意贡献自己的力量 培训师应愿意贡献自己的智慧 培训师应愿意进行额外的努力 以树立良好的职业道德为基础 以传授专业知识和专业技能为重点 以丰富自身教学经验为宗旨 以提高员工的创新能力为核心 以提升员工的整体素质为目标 以热情周到的教学服务为突破口 对培训师素质要求的概括 培训师作用的发挥很多时候不是由你的最 强项 所决定的，而是由你的弱项所左右的。木桶效应理论就说明这个问题。一个不善于克服自己弱点，不善于改进与学习以适应环境变化的要求，她永远不会发挥好自身的优势。 木桶效应理论的启示 * * * 国际职业培训师P22 * * 培训师不是教员工学习，而是为他们创造学习条件，以启发的方式，推动员工的发展。 * 培训师不是教员工学习，而是为他们创造学习条件，以启发的方式，推动员工的发展。 * 《国际职业培训师》P3 * * 以育人为天职，以此为业吧，以此为荣吧，以此为乐吧！ * 培训师不是教员工学习，而是为他们创造学习条件，以启发的方式，推动员工的发展。 * 《标准》要求的 * * 《标准》P4 * 培训者P124 * 《标准》P20 * 《标准》P21 * 《标准》中的基本要求 * 现代企业教育2004年7期P14 * 现代企业教育2004年7期P14 * 现代企业教育2004年7期P14 * 现代企业教育2004年7期P14 * 现代企业教育2004年7期P14 * 现代企业教育2004年7期P14 * 现代企业教育2004年7期P14 * 现代企业教育2004年7期P14 * 现代企业教育2004年7期P14 * 现代企业教育2004年7期P14 * 现代企业教育2004年7期P14 企业培训师技能的工作要求 指导培训工作的要求 技 能 要 求 相 关 知 识 1.能指导助理企业培训师实施培训计划 1.指导助理培训师开展培训工作的方法 2.能指导助理企业培训师选择教材 2.指导助理培训师编制课程计划 3.能指导助理企业培训师使用岗位描述工具 企业培训师技能的工作要求 人员素质测评的要求 技 能 要 求 相 关 知 识 1.能使用常用的人员素质测评工具 1.职业选择理论与方法 2.能制定人员素质测评的试题 2.教育测量学的相关理论与方法 3.能制定面试方案并实施面试 3.教育统计学的基本理论与方法 4.能分析测评结果并写出分析报告 4.考试学基本理论 企业培训师技能的工作要求 技 能 要 求 相 关 知 识 1.能分析岗位设置现状,并提交分析报告 1.岗位职务描述的基本理论与方法 2.能提出岗位设置方案 3.能组织分析岗位职能并予以描述 岗位职务描述的要求 企业培训师技能的工作要求 现代教育培训技术应用的要求 技 能 要 求 相 关 知 识 1.能进行最基本的计算机网络操作 1.计算机网络操作的基本方法 2.能运用计