高中数学 第二章2.1.2空间中直线与直线之间的位置关系导学案必修2.docVIP

2.1.2　空间中直线与直线之间的位置关系 问题导学 一、空间两条直线位置关系的判定 活动与探究1 (1)AB与CC1； (2)A1B1与DC； (3)A1C与D1B； (4)DC与BD1； (5)D1E与CF． 迁移与应用 1．异面直线是指(　　) A．空间中两条不相交的直线 B．分别位于两个不同平面内的两条直线 C．平面内的一条直线与平面外的一条直线 D．不同在任何一个平面内的两条直线 2．下列结论正确的是(　　) A．没有公共点的两条直线是平行直线 B．两条直线不相交就平行 C．两条直线有既不相交又不平行的情况 D．一条直线和两条相交直线中的一条平行，它也可能和另一条平行 3．已知三条直线a，b，c，a与b异面，b与c异面，则a与c的位置关系是__________． (1)空间两条直线位置关系的判定方法： ①判定两条直线平行或相交可用平面几何的方法去判断，而两条直线平行也可以用公理4判断． ②判定两条直线是异面直线的方法： 定义法：由定义判断两直线不可能在同一平面内． 排除法(反证法)：排除两直线共面(平行或相交)． (2)两条直线异面，是指找不到平面，使这两条直线同在这一平面内，并不是说，这两条直线不同在某一平面内． 二、公理4与等角定理的应用 活动与探究2 (1)求证：四边形BB1M1M为平行四边形； (2)求证：∠BMC=∠B1M1C1． 迁移与应用 1．空间两个角α，β的两边分别对应平行，且α＝60°，即β为(　　) A．60° B．120° C．30° D．60°或120° 2．如图，空间四边形ABCD中，E，F，G，H分别是AB，BC，CD，DA的中点．求证：四边形EFGH是平行四边形． (1)公理4表明了平行线的传递性，它可以作为判断两直线平行的依据，同时也给出空间两直线平行的一种证明方法． (2)如果一个角的两边与另一个角的两边分别平行，并且方向相同，那么这两个角相等． 三、求异面直线所成的角 活动与探究3 如图，在正方体ABCD－A1B1C1D1中，求下列异面直线所成的角． (1)AA1与BC； (2)DD1与A1B； (3)A1B与AC． 迁移与应用 正方体ABCD－A1B1C1D1中， (1)AC和DD1所成的角是________； (2)AC和D1C1所成的角是________； (3)AC和B1D1所成的角是________． 求两异面直线所成的角的一般步骤： (1)作角：根据两异面直线所成角的定义，用平移法作出异面直线所成的角； (2)证明：证明作出的角就是要求的角即证明所作角的两边分别与两异面直线平行； (3)计算：求角的值，常在三角形中求解； (4)结论． 也可用“一作”“二证”“三求解”来概括． 当堂检测 1．如图所示，在三棱锥P－ABC中，六条棱所在的直线是异面直线的共有(　　) A．2对 B．3对 C．4对 D．6对 2．若∠AOB＝∠A1O1B1且OA∥O1A1，OA与O1A1的方向相同，则下列结论中正确的是(　　) A．OB∥O1B1且方向相同 B．OB∥O1B1 C．OB与O1B1不平行 D．OB与O1B1不一定平行 3．若直线a∥直线b，直线a与直线c异面，则b与c(　　) A．一定是异面直线 B．一定是相交直线 C．不可能是平行直线 D．不可能是相交直线 4．在长方体ABCD－A1B1C1D1的所有棱中，与棱AA1平行的棱有______． 5．正方体ABCD－A1B1C1D1中，与AC成45°角的棱共有__________条． 提示：用最精练的语言把你当堂掌握的核心知识的精华部分和基本技能的要领部分写下来并进行识记． 课前预习导学 【预习导引】 1．(1)任何一个 预习交流1　提示：a，b不一定是异面直线，因为a，b也有可能平行或相交． 根据异面直线的定义，若a，b是异面直线，则找不到任何一个平面，使得直线a，b都在这个平面内． 2．相交直线　平行直线　异面直线 预习交流2　提示：这两条直线平行或异面． 3．(1)互相平行　平行线的传递性　a∥c　(2)对应平行　相等　互补 预习交流3　提示：相等 4．(1)锐角　直角　(2)直角　a⊥b 预习交流4　(1)提示：0°＜θ≤90° (2)提示：∵a⊥c， ∴a与c所成的角为直角． ∵a∥b，∴b与c所成的角等于a与c所成的角．即b与c所成的角是直角，∴b⊥c． 课堂合作探究 【问题导学】 活动与探究1　思路分析：依据两直线相交、平行、异面的定义、公理或定理判断． 解：(1)∵C∈平面ABCD，AB平面ABCD，又CAB，C1平面ABCD，∴AB与CC1异面． (2)∵A1B1∥AB，AB