高中数学 第五课时 2.3从速度的倍数到数乘向量（二）教案 北师大版必修4.docVIP

第五课时 2.3从速度的倍数到数乘向量（二） ——平面向量基本定理 一、教学目的：（1）了解平面向量基本定理；（2）理解平面里的任何一个向量都可以用两个不共线的向量来表示，初步掌握应用向量解决实际问题的重要思想方法；（3）能够在具体问题中适当地选取基底，使其他向量都能够用基底来表达. 二、教学重点：平面向量基本定理.授课类型：新授课 1．实数与向量的积：实数λ与向量的积是一个向量，记作：λ （1）|λ|=|λ|||；（2）λ0时λ与方向相同；λ0时λ与方向相反；λ=0时λ= 2．运算定律 结合律：λ(μ)=(λμ) ；分配律：(λ+μ)=λ+μ， λ(+)=λ+λ 3. 向量共线定理 向量与非零向量共线的充要条件是：有且只有一个非零实数λ，使=λ. （二）、探究新知 平面向量基本定理：如果，是同一平面内的两个不共线向量，那么对于这一平面内的任一向量，有且只有一对实数λ1，λ2使=λ1+λ2. 探究：(1) 我们把不共线向量ｅ１、ｅ２叫做表示这一平面内所有向量的一组基底；(2) 基底不惟一，关键是不共线；(3) 由定理可将任一向量a在给出基底ｅ１、ｅ２的条件下进行分解；(4) 基底给定时，分解形式惟一. λ1，λ2是被，，唯一确定的数量 ①．是不是每一个向量都可以分解成两个不共线向量？且分解是唯一？②．对于平面上两个不共线向量，是不是平面上的所有向量都可以用它们来表示？ 2．教师引导学生分析：设，是不共线向量，是平面内任一向量 = =λ1 ==+=λ1+λ2 = =λ2 得平面向量基本定理：如果，是同一平面内的两个不共线向量，那么对于这一平面内的任一向量，有且只有一对实数λ1，λ2使=λ1+λ2. [注意几个问题]：① 、必须不共线，且它是这一平面内所有向量的一组基底.② 这个定理也叫共面向量定理.③λ1，λ2是被，，唯一确定的数量.④同一平面内任一向量都可以表示为两个不共线向量的线性组合. （三）、讲解范例： 例1 已知向量， 求作向量(2.5+3. 例2 如图 ABCD的两条对角线交于点M，且=，=，用，表示，，和 例3已知 ABCD的两条对角线AC与BD交于E，O是任意一点，求证：+++=4 例4（1）如图，，不共线，=t (t(R)用，. （2）设不共线，点P在O、A、B所在的平面内，且.求证：A、B、P三点共线. 例5 已知 a=2e1-3e2，b= 2e1+3e2，其中e1，e2不共线，向量c=2e1-9e2，问是否存在这样的实数与c共线. （四）、课堂练习： 1.设e1、e2是同一平面内的两个向量，则有( ) A.e1、e2一定平行 B.e1、e2的模相等 C.同一平面内的任一向量a都有a =λe1+μe2(λ、μ∈R) D.若e1、e2不共线，则同一平面内的任一向量a都有a =λe1+ue2(λ、u∈R) 2.已知矢量a = e1-2e2，b =2e1+e2，其中e1、e2不共线，则a+b与c =6e1-2e2的关系 A.不共线 B.共线 C.相等 D.无法确定 3.已知向量e1、e2不共线，实数x、y满足(3x-4y)e1+(2x-3y)e2=6e1+3e2，则x-y的值等于( ) A.3 B.-3 C.0 D.2 4.已知a、b不共线，且c =λ1a+λ2b(λ1，λ2∈R)，若c与b共线，则λ1= . 5.已知λ1＞0，λ2＞0，e1、e2是一组基底，且a =λ1e1+λ2e2，则a与e1_____，a与e2_________(填共线或不共线). ，是同一平面内的两个不共线向量，那么对于这一平面内的任一向量，有且只有一对实数λ1，λ2使=λ1+λ2.2、注意几个问题① 、必须不共线，且它是这一平面内所有向量的一组基底.② 这个定理也叫共面向量定理.③λ1，λ2是被，，唯一确定的数量.④同一平面内任一向量都可以表示为两个不共线向量的线性组合. (六)、课后作业：见P100练习1、2题. 1、1kg的重物在两根细绳的支持下，处于平衡状态（如图），已知两细绳与水平线分别成30(, 60(角，问两细绳各受到多大的力？ 解：将重力在两根细绳方向上分解，两细绳间夹角为90( =1 (kg) (P1OP=60( (P2OP=30( ∴=cos60(=1?=0.5 (kg) =cos30(=1?=0.87 (kg) 即两根细绳上承受的拉力分别为0.5 kg和0.87 kg 2、如图