高二语文《长亭送别》知识精讲 人教版.docVIP

高二语文《长亭送别》知识精讲 人教版 一. 本周教学内容： 《长亭送别》 二. 学习目标： 1. 理解《西厢记》歌颂婚姻自由，反对封建礼教的主题 2. 体会莺莺离别时的痛苦心情和怨恨情绪 三. 教学重、难点： （一）学法指导 《长亭送别》是《西厢记》中最为脍炙人口的精彩片段之一。作者以华美精粹的笔调，运用比喻、夸张、衬托、对仗、排比、叠词等多种修辞手法，将生动的民间口语和古诗词的语句融为一体，既写景又抒情，景为情设，情因景生，景中有情，情中有景，淋漓尽致地抒写了由于封建势力破坏男女自由爱情而造成的离愁别恨。 由于元杂剧语言与现代汉语的差异，加上作者信手拈来的古诗词语句，给本曲带来了阅读上的困难。因而学习本曲的难点之一是字词的疏通和文意的理解，预习中应对照课文注释，借助工具书，理解其大意；在此基础上反复诵读以至于在吟诵中体会人物的情感，感受人物愁不自持的内心怨苦。为了加深加浓这种痛苦悲伤，作者借景抒情，以情驭景，烘托渲染。阅读中应注重揣摩（端正好）、（脱布衫）、（一煞）等曲子情景交融的特点。另外，曲词富于文采，曲雅秾丽，非常适合于表现相国千金的心理，阅读时可与《窦娥冤》比较，体味元杂剧的两种语言风格。 （二）重点与难点 1. 关于《西厢记》 《西厢记》全名《崔莺莺待月西厢记》，是王实甫的代表作，也是我国戏曲史上艺术成就很高的名作。贾仲明《凌波仙》吊词说：“新杂剧，旧传奇，《西厢记》，天下夺魁。”《西厢记》取材于唐·元稹的《会真记》和金·董解元的《西厢记诸宫调》。剧本通过张君瑞与崔莺莺自由恋爱几经磨难终成眷属的爱情故事，批判了封建礼教和门阀婚姻制度，歌颂了青年男女的自由爱情，表达了“愿普天下有情人都成眷属”的民主理想。 作品的艺术成就相当突出。首先，塑造了一系列生动鲜明的人物形象；其次，突破了元杂剧一本四折、五折、六折的通例，变为五本二十一折，有些场合采取合唱、对唱的形式，一折戏并不一定由一个主角一唱到底；第三，结构严谨，矛盾集中，剧本围绕两条线索（崔、张、红对老夫人的矛盾斗争和崔、张、红三人之间的误会冲突）展开故事情节；第四，文辞优美，诗意浓郁，作者善于将古代诗词中的佳句与口语结合起来，把生活的语言点化成文学的语言；第五，心理刻画比重大，也最成功，尤其是《哭宴》（课文改为《长亭送别》）一折中对崔、张两人的心理刻画。 2.《西厢记》中的典型人物形象 莺莺出身于官宦家庭，却有着反叛精神。她性格善良，知书达理。她既有外在的凝重，深沉含蓄，又有内在的热情，向往自由幸福的爱情。剧本揭示了她青春的觉醒，对爱情的追求。以及走上叛逆道路的思想发展过程，特别是细致地描写了她作为贵族少女为追求爱情和恪守封建礼教的思想斗争。 男主人公张生虽也出身于贵族家庭，但由于父母早逝，没有那么严格的家庭管束。在追求自由爱情的过程中，他执着专一而有些书呆子气，志诚而近乎痴傻，他为莺莺而宁愿抛弃功名，废寝忘食，甚至因此身染重病。他为人生性倜傥，满腹才学；但作为书生，又有着软弱的一面，对崔母的赖婚无计可施，有些表现也近于轻狂。 红娘虽然身份低微，不是追求自由爱情的当事者，却是崔、张爱情的促成者和保护神，从社会效果来看，她的影响比全剧其他人物都更广泛和深刻。红娘这一称呼，在社会生活中已经成了牵线搭桥、成全婚姻的代名词。在剧中，红娘大胆热情，泼辣善良，见义勇为，敢做敢当，富有斗争智慧。 老夫人则是崔、张爱情的对立面，是维护封建礼教门阀制度的代表人物，是一个典型的阻挠、破坏女儿自主婚姻的封建家长。 3. 试分析《长亭送别》的三幅画面 《长亭送别》以别宴前后为时间线索，主要通过精心安排的十九支曲子集中刻画了莺莺送行时的心绪，为读者展现了一幅情景交融的别离图。这幅别离图由三个紧密衔接的画面组成：赴长亭途中，长亭别宴，长亭分手。 （三）问题的解答 1.（端正好）、（一煞）两支曲子的情与景是怎样交融的？ （端正好）把暮秋的萧条景色和崔、张两人的离愁别恨天衣无缝地交织在一起摹写，一直被认为是王实甫的绝唱，“世称王实甫作《西厢》至‘碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞’，构思甚苦，思竭，扑地遂死”（梁延《曲话》）。曲词先集中笔墨写景，“碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞”全是景语。作者选取了带有季节特征的景物：蓝天上的白云，萎积的黄花，南飞的大雁，如凡的枫叶，它们在凄紧的西风中融成一体，构成了寥廓萧瑟令人黯然的境界。接着用既是景语又是情语的“晓来谁染霜林醉”相承，最后以情语“总是离人泪”点睛。“染”、“醉”两字，下得极有分量，前者不仅把外观的感受化为具有动态的心理过程，而且令离人的涟涟别泪，宛然如见；后者既写出了枫林的色彩，更赋予了莺莺在离愁重压下不能自持的情态。 （一煞）则将情与景糅合在一起。“青山隔送行，疏林不做美，淡烟暮霭相遮蔽”是写青山疏林、淡烟、暮霭等景物影