高中数学（教案+课内预习学案）1.2.2空间几何体的直观图必修2.docVIP

1.2.2空间几何体的直观图 【教学目标】 1．体会平面图形和空间图形的直观图的含义。 2．结合画直观图的实例，掌握直观图的斜二测画法及步骤。 3．会用斜二测画法画水平放置的平面图形的直观图。 4．会用斜二测画法画柱、锥、台、球及其简单组合体等空间图形的直观图。 【教学重难点】 教学重点：用斜二测画法画空间几何体的直观图. 教学难点：用斜二测画法画空间几何体的直观图. 【教学过程】 （一）情景导入 1．我们都学过画画，这节课我们画一物体：圆柱 把实物圆柱放在讲台上让学生画。 2．学生画完后展示自己的结果并与同学交流，比较谁画的效果更好，思考怎样才能画好物体的直观图呢？这是我们这节主要学习的内容。 （二）展示目标 这也是我们今天要学习的主要内容: 1．体会平面图形和空间图形的直观图的含义。 2．结合画直观图的实例，掌握直观图的斜二测画法及步骤。 3．会用斜二测画法画水平放置的平面图形的直观图。 4．会用斜二测画法画柱、锥、台、球及其简单组合体等空间图形的直观图。 （三）检查预习 1．表示空间图形的 ，叫做空间图形的直观图。 2．用斜二测画法画空间图形的直观图时，图形中平行于轴、轴或轴的线段，在直观图中分别画成 于轴、轴或轴的线段。平行于轴和轴的线段，在直观图中长度 ；平行于轴的线段，长度变为原来的 。 3．斜二测画法是一种特殊的 投影画法。 4．用斜二测画法画水平放置的平面图形时会改变两线段的关系吗？ （四）合作探究 用斜二测画法画水平放置的正六边形的直观图，由学生阅读理解，并思考斜二测画法的关键步骤，学生发表自己的见解，教师及时给予点评。 （五）交流展示 略 （六）精讲精练 例1. 用斜二测画法画水平放置的正六边形的直观图，由学生阅读理解，并思考斜二测画法的关键步骤，学生发表自己的见解 分析:画水平放置的多边形的直观图的关键是确定多边形顶点的位置，因为多边形顶点的位置一旦确定，依次连结这些顶点就可画出多边形来，因此平面多边形水平放置时，直观图的画法可以归结为确定点的位置的画法。强调斜二测画法的步骤。 变式训练1:根据斜二测画法，画出水平放置的正五边形的直观图，让学生独立完成后，教师检查。 例2.用斜二测画法画水平放置的圆的直观图 分析:教师引导学生与例1进行比较，与画水平放置的多边形的直观图一样，画水平放置的圆的直观图，也是要先画出一些有代表性的点，由于不能像多边那样直接以顶点为代表点，因此需要自己构造出一些点。 教师组织学生思考、讨论和交流，如何构造出需要的一些点，与学生共同完成例2并详细板书画法。 变式训练2:探求空间几何体的直观图的画法 用斜二测画法画长、宽、高分别是4cm、3cm、2cm的长方体ABCD-A’B’C’D’的直观图。 教师引导学生完成，要注意对每一步骤提出严格要求，让学生按部就班地画好每一步，不能敷衍了事。 （七）反馈测评 1．根据斜二测画法的规则画直观图时，把、、轴画成对应的、、，做与的度数分别为（ ） A． B． C． D．或 2．关于“斜二测”直观图的画法，如下说法不正确的是（ ） A．原图形中平行于轴的线段，其对应线段平行于轴，长度不变 B．原图形中平行于轴的线段，其对应线段平行于轴，长度变为原来的 C．画与直角坐标系对应的时，必须是 D．在画直观图时，由于选轴的不同，所得的直观图可能不同 3．两条相交直线的平行投影是（ ） A．两条相交直线 B．一条直线 C．一条折线 D．两条相交直线或一条直线 4．下列叙述中正确的个数是（ ） ①相等的角，在直观图中仍相等； ②长度相等的线段，在直观图中长度仍相等； ③若两条线平行，在直观图中对应的线段仍平行； ④若两条线段垂直，则在直观图中对应的线段也互相垂直。 A．0 B．1 C．2 D．3 【板书设计】 一、空间图形的直观图 二、例题 例1 变式1 例2 变式2 【作业布置】 导学案课后练习与提高 1.2.2空间几何体的直观图 课前预习学案 一、预习目标 1．体会平面图形和空间图形的直观图的含义。 2．结合画直观图的实例，掌握直观图的斜二测画法及步骤。 二、预习内容 1．表示空间图形的 ，叫做空间图形的直观图。 2．用斜二测画法画空间图形的直观图时，图形中平行于轴、轴或轴的线段，在直观图中分别画成 于轴、轴或轴的线段。平行于轴和轴的线段，在直观图中长度 ；平行于轴的线段，长度变为原来的 。 3．斜二测画法是一种特殊的 投影画法。 4．用斜二测画法画水平放置的平面图形时会改变两线段的关系吗？ 三、提出疑惑 1．利用斜二测画法叙述正确的是（ ） A．正三角形的