高中语文人教版必修5课件：第三单元9.说“木叶”.pptVIP

第三单元　 9. 说“木叶” 写法 领悟 写法归纳 (1)通过引用古诗，提出要探讨的问题或对象。 文章首段通过引用屈原《九歌》中的“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”一句及后人谢庄、陆厥、王褒的诗句来引出“木叶”这一要探讨的话题，引入自然而又典雅。 (2)引用大量的诗句来证明自己的观点。 作者分别引用了屈原、淮南小山以及无名氏的诗来作为古诗中用“树”的证明；接着引用萧纲和陶渊明的诗，说明用“树叶”少而用“叶”多的原因；至于“落叶”发展到“落木”，则用了杜甫和庾信的诗句。大量诗句的引用，使得文章论据充分典型，有说服力。 (3)引用中含比较。 作者在引用的诗句中又进行比较，得出“木”的艺术特征，进一步阐发自己的观点。如拿“秋月照层岭，寒风扫高木”与“高树多悲风，海水扬其波”作比较，清楚地说明了“木”“本身就含有落叶的因素”这一艺术特征。 写法延伸 (1)以小见大，深入浅出。 课文阐释的是诗歌语言的暗示性问题。诗歌语言的暗示性，也就是文学语言的潜在意义，是一个深奥的理论问题，内容十分广博，几十万字、上百万字也不一定能把问题说深说透，而且即使说清了，一般的读者也不一定都能理解。怎么样通过一篇二三千字的短文对这个问题加以通俗的解说，使读者既有理性的认识，又有感