高中物理 3-3 力的等效和替代课件 粤教版必修1.pptVIP

自主学习 名师解疑 分类例析 课堂对点演练 第三节　力的等效和替代 1．知道力的作用效果、共点力、合力与分力的概念． 2．理解合力与分力的“等效替代”关系，知道“等效替代”是一种重要的科学方法． 思考　如图所示，在做引体向上运动时， 双臂平行时省力还是双臂张开较大角度时省 力？ 答案　双臂平行时省力，根据平行四边形 定则可知，合力一定时(等于人的重力)，两臂分力的大小随双臂间夹角的增大而增大，当双臂平行时，夹角最小，两臂用力最小． 图3-3-1 (1)图3－3－3中________(填“F”和“F′”)是两个分力F1和F2用平行四边形画出的对角线的值； (2)(单选)本实验中，假如力F1的大小及方向固定不变，为了使橡皮条仍伸长到O点，对力F2来说，下面几种说法中正确的是(　　)． A．F2可以有多个方向 B．F2的方向和大小可以有多个值 C．F2的方向和大小是唯一的 D．F2的方向是唯一的，但大小可以有多个值 解析　通过实验探究，会发现两个力的合力不一定比每个分力大，随着它们夹角的增大，合力逐渐变小，合力最大为两个力同方向时两力大小之和，最小为两个力反方向时两力大小之差．认真理解等效力和平行四边形的概念，在实验的基础上，结合力的图示法进行解答． (1)显然F′是单个力作用时的情况，因为F′与AO共线，F是F1和F2的对角线． (2)由于F1的大小和方向确定，所以F2是唯一确定的． 答案　(1)F　(2)C 借题发挥　(1)合力与分力的作用效果是相同的．合力与分 力是一种等效替代关系． (2)由于力是矢量，合力的大小既跟分力的大小有关，又与两个分力的方向有关，合力的大小可以大于或者等于甚至小于分力，要根据分力的大小和夹角来确定． 解析　A项中应当在60°～120°间各种角度实验，A项错误．B项正确，D项错误．结点重合才能体现力的等效性，C项错误，应允许有一定的测量、作图等误差． 答案　B 解析　合力与分力产生的效果相同，故A对；两个分力性质可以相同，也可以不同，故B错；两个分力一定是作用在同一个物体上的力，故C错；分力与合力作用效果相同，但不是同时作用在物体上的力，故D错． 答案　A 2．(单选)关于几个力与其合力，下列说法不正确的是(　　)． A．合力的作用效果跟原来那几个力共同作用产生的效果相同 B．合力与原来那几个力同时作用在物体上 C．合力的作用可以替代原来那几个力的作用 D．求几个力的合力遵循平行四边形定则 解析　合力与分力是“等效替代”的关系，即合力的作用效果与几个分力共同作用时的作用效果相同，合力的作用效果可以替代这几个分力的作用效果，不能认为合力与分力同时作用在物体上，所以A、C正确，B不正确；求合力应遵循平行四边形定则，所以D正确． 答案　B (1)在实验中，如果只将细绳换成橡皮筋，其他步骤没有改变，那么实验结果是否会发生变化？ 答：________.(选填“变”或“不变”) (2)(单选)本实验采用的科学方法是________． A．理想实验法 B．等效替代法 C．控制变量法 D．建立物理模型法 解析　(1)实验中细绳套用以提供拉动O点的实物以及容易确定拉力的方向，将细绳套换为橡皮筋不影响本实验的结果． (2)两只弹簧测力计的拉力(分力)与一只弹簧测力计的拉力(合力)均把结点O拉至相同位置，即本实验利用了合力与分力的等效替代关系． 答案　(1)不变　(2)B 4．给你两只量程为5 N的轻弹簧秤，一个带有小钉子的平板，几张白纸，将橡皮筋结在小钉子上，白纸平铺在木板上，探究下面两个问题： (1)用一只弹簧秤将橡皮筋拉到某点O，用两只弹簧秤同时以不同的角度拉橡皮筋是否也能将橡皮筋拉到O点？即两种方法的效果是否可以相同？ (2)用一只弹簧秤将橡皮筋拉到某点O的作用力与用两只弹簧秤同时以不同的角度将橡皮筋拉到O点的作用力有什么关系？ 解析　(1)用一只弹簧秤将橡皮筋拉到某点O，用两只弹簧秤同时以不同的角度拉橡皮筋也能将橡皮筋拉到O点．即两个拉力的作用效果和一个力的作用效果相同． (2)分两个步骤做这个实验：①记下用一只弹簧秤拉到O点时的力的大小和方向，并用力的图示法将这个力表示出来，记为F；②记下用两只弹簧秤同时以不同的角度拉到O点时两弹簧秤的示数及方向，并用力的图示法将这两个力表示出来，记为F1、F2.多次重复步骤②，发现有一个共同的特点：F是以F1、F2为邻边构成的平行四边形的对角线． 答案　见解析 自主学习 名师解疑 分类例析 课堂对点演练