2015-2016学年高一语文人教版必修3课件：第一单元单元知能整合分析.pptVIP

-*- 单元知能整合 -*- 单元知能整合 ZHONGDIAN NANDIAN 重点难点 SUITANG LIANXI 随堂练习 -*- 单元知能整合 ZHONGDIAN NANDIAN 重点难点 SUITANG LIANXI 随堂练习 -*- 单元知能整合 考点内引外联 写作步步推进 -*- 单元知能整合 写作步步推进 考点内引外联 -*- 单元知能整合 考点直击 跟进训练 鉴赏小说的情节与人物 小说的情节是小说中用于表现人物性格发展变化的事件,它是生活片段的有机剪辑,又是矛盾发生、发展的过程。分析情节,要善于把握故事发生的开端、发展、高潮、结局这四个环节,并能概括各部分的要义;同时,还须从情节的发展中把握人物形象。因为情节是人物性格形成和发展的历史,在事件发展的过程中,才能显现出人物灵魂深处的东西来,离开了情节,就不知道人物怎样做事,也就无法分析人物的性格特征。要了解人物的性格,必须透过情节中发生的事情这种外在现象去剖析现象背后的本质。我们以本单元的《祝福》为例,简要分析人物与情节安排的艺术。 《祝福》中,小说三次写到了“祝福”的情节,把祥林嫂的人生悲剧串连起来,形成了清晰的故事发展脉络。 考点直击 跟进训练 第一次(结局)是描写鲁镇上各家准备“祝福”的情景,交代人物活动的社会背景,暗示了祥林嫂悲剧的社会性,也预示了祥林嫂悲剧的必然性,揭示出祥林嫂悲剧的典型性。 第二次(开端)是对鲁四老爷家祝福的情节进行描写,初到鲁四老爷家的祥林嫂还能“享有”豫备福礼的辛劳,可到了后来,就连这点辛劳的权利也都失去了,增强了人物形象的悲剧性与感染力。 第三次(发展)是结尾通过“我”的感受来描写祝福的情节。祥林嫂死的惨象和天地圣众“豫备给鲁镇的人们以无限的幸福”的气氛,形成鲜明的对照,深化了小说对封建礼教吃人本质的揭露,也使小说的结构更臻于完善。 分析小说的故事情节,可以从理清小说的结构、寻找线索、抓住场面等几方面入手,要特别注意情节的设计如何有力地表现人物性格,情节的发展是否由人物性格的内在力量所推动,人物的行为和行为方式是否由其独特的性格决定等较为深层面的意义。 考点直击 跟进训练 鉴于小说的情节在表现主题和刻画人物方面的重要性,命题者往往围绕情节构思及其作用命题。因此,阅读小说需要知道: 1.情节的组成:序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声。 2.情节的安排: ①就全文说有一波三折式。作用是引人入胜,扣人心弦,增强故事的戏剧性、可读性。 ②就开头结尾来说有首尾呼应式。作用是使结构紧密、完整。 ③就开头来说有倒叙式(把结局放到开头来写),起到制造悬念的作用。 ④就结尾来说有戛然而止,留下空白式。此外还有出人意料式、悲剧式、喜剧式,作用是引人思考、回味无穷。 考点直击 跟进训练 3.贯串情节的线索。可作线索的有:事、物、人、情、时间、空间。 阅读一篇小说,对其人物,一般可从四个方面揣摩: ①重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等,因为它们直接决定着人物的言行,影响着人物的性格。 ②通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。 ③小说中的人物都是在一定的历史背景下活动的,所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。 ④注意作者对人物的介绍和评价。 考点直击 跟进训练 一碗幸福 任黎明 李正武最近迷上了古玩,跟着朋友学习了不少古玩知识,他经常游走于古玩市场,希望有一天能慧眼识珠,捡个漏子,发上一笔横财。 清明前夕,李正武接到乡下二叔打来的电话,说父亲的坟被雨水冲垮了半边,让李正武趁清明时回去垒垒。一转眼到了清明,李正武一大早就开着车回到了乡下,二叔和二婶早拿着工具等在那里了。垒好父亲的坟,已经是中午,二叔和二婶硬是拉着李正武到家里,说他难得回来一趟,要吃什么好吃的尽管说,二婶做给他吃。 李正武想起小时候,自家条件不如二叔家好,二叔家做了好吃的,二婶总是盛上一大碗,端到他家来。自从李正武进城后,很少回老家,不知不觉间,二婶和二叔都老了。 李正武想起二婶包的茴香饺子很好吃,便说:“二婶,小时候我最爱吃你包的茴香饺子,今天你就再给我做一顿吧!” 考点直击 跟进训练 二婶答应着,欢天喜地下了厨房。李正武在外屋同二叔说了会儿话,就进厨房去看二婶擀面。二婶家还是老样子,案板上方的墙壁上嵌着一个碗柜,碗筷整齐地摆在那里。李正武忽然发现,碗柜下方有只碗与别的碗不一样,直觉告诉他,这是个古董!趁二婶到灶间添柴的时候,李正武凑到碗柜前仔细看了看,又用手摸了摸,更加坚定了自己的猜测,这是一只上等的青花瓷碗。 接下来的时间,李正武就在琢磨着怎么将那只碗带走。眼看着饺子包好上了蒸笼,李正武急中生智,有了办法。等二婶刚揭开蒸笼盖子,李正武的手机就响了,他拿着电话说了几句,做出一副心急火燎的样子,急匆匆地对二叔二婶说:“二叔,二婶,真不