高考语文关于现代文阅读(必考)的备考.docVIP

关于现代文阅读（必考）的备考 一．关于考纲 高考备考，首先应该学习、理解考纲。这里我们先将06年的考纲与07年的考纲作一点对比，由此看看现在的现代文阅读（必考）要求有些什么变化。 1．新旧“考纲”表述上的差异 ①文本阅读类别划分的差异 关于“现代文阅读”，06年考纲的要求说明是“能阅读一般社会科学类、自然科学类文章和文学作品②考点表述的差异 有一点的细微差别：理解文中重要概念的含义 06年的考纲对这一点的表述是“理解文中重要词语的含义”，两相比较，07年考纲的表述把“词语”改换为“概念”。词语的含义一般指词典义，它是固定不变的。当然，在文中的词语含义多半不是词典义，在一定的语言环境里，受上下文影响，会产生一种新的临时的具体的含义。说明类或论述类的文章阅读，往往会涉及自然学科或社会科学的新概念、新知识、新事物，文本内容的特点，常常影响到阅读考查的要求目标更多是侧重于对相关概念或说法内涵、性质的理解把握，严格地说这样的理解似乎已不是属于词语含义的范畴。这一变化，应该说在某种程度上使阅读要求的指令更加恰切、清楚。 2．考点设置的差异 06年考纲设有“推断与想像”考点；而07年考纲则不见这一考点。 二．关于命题 仅从考纲的表述看，也许有人会认为这“必考”的阅读与旧高考的“小阅读”似乎差不多，其实不然。且不说题型变化为既有客观选择题，也有主观简答题，明显不同于过去的全是选择题的形式。就以命题思路来看，也有了一些明显的、值得琢磨的变化。我以为，有几点是值得关注的： 1．题量增加（由原来的3题增加到4题）、分值加大（由原来的9分增加到18分），题型由过去的全部是选择题变为2道选择题、2道简答题，选择题的题型由原来的单项选择题变为既可有定向的多选题，也可有不定向的多选题。这不仅表明命题者大胆的探索各种题型以体现新课程理念的创新精神，同时也意味着我们应对这一板块的备考，思路应该有所变化，分量需要适当加重。 2．具体的题型方面，为了充分利用文本信息资源，选择题的设置已经不再纠缠于考查局部的、字面上语词概念内涵的细微差别辨析，更多的是着眼于文本内容的整体理解，着眼于繁杂信息的把握、筛选。相关选项的设计，其表述一般也不会是照搬原文或稍加改造，而是采用一种有一定跨度的信息筛选整合方式，语言表达形式的转换中常常还包含了一定的推断意味。 我们可以看看07年的高考题。留意一些题干的表述与原文有关文字信息的不同。 广东卷： 根据文意，以下说法正确的两项是 （答案：A C） A．艺术追求的是美，但也离不开真。 B．有了科学性，艺术表达就会有美感。 （与原文有关文字信息比较：艺术是情感的表达，追求的是美；科学是理性的事业，追求的是真。二者似乎不搭界，但都离不开人类的想象力，是相互渗透、相互补充的。……尽管艺术采用的是形象的表达方式，但它的表达也有一个基本的技巧适中问题，也要符合客观的规律即科学问题。无科学性，艺术表达就不会有美感，也就难以为人所理解。） C．科学家在追求“真”的同时，有时也会感受到“美”。 （与原文有关文字信息比较：科学是理性的事业，追求的是真。……科学不是艺术，但科学发现也常有某种艺术创造的品格，即使有了新的突破、价值和意义，也会是“睫在眼前常不见”，只是有些“美妙”感……） D．科技创新主要是形象思维的产物，但也离不开理性思维的辅助。 E．文中所说的“职业的痴呆”，是指对自己从事的职业缺乏了解。 F．科学与艺术是相互依存的，二者没有本质的区别。 海南卷： 从原文看，下列理解和分析，正确的一项是 （答案：C） ?? A．我们的民族精神资源很丰富，现在面临的问题是如何保持原貌并移植到创作中。 ?? B．所谓“去资源化”，就是作品只有批判和揭露，而没有充分利用社会生活的资源。 （与原文有关文字信息比较：所谓正面精神价值，指的就是那种引向善、呼唤爱、争取光明、辨明是非，正面造就人的能力。这种价值在文学作品中的体现，与作家对民族的精神资源的利用密切相关。我们民族的精神资源很丰富，但是也还需要作必要的整合和转化，才能化为作家内心深处的信仰，运用到创作中去。还有一些作家表现出“去资源化”的倾向，他们不知如何利用资源，索性不作任何整合与转化。） ?? C．充斥暴力和血腥的文学作品使人看不到一点希望，这是正面精神价值缺失的结果。 （与原文有关文字信息比较：当代中国缺少伟大的作家，除了这些外在的方面，也有作家自身主体弱化的问题。比如市场需求之多与作家生活经验不足的矛盾、市场要求产出快与文学创作本身求慢求精的矛盾等等。而这当中，正面精神价值的匮乏与无力，无疑是当下文学创作中最为重要的缺失。……以为只要敢于批判和暴露，就会写出最深刻的作品。但如果都是暴力、血腥，就让人看不到一点希望，而真正深刻的作品不仅要能揭露和批判，还要有正面塑造人的灵魂