高考语文古代诗歌鉴赏的考纲要求课件.pptVIP

无锡第一女子中学　尤翃 无锡第一女子中学　尤翃 和晋陵陆丞早春游望 高步瀛《唐宋诗举要》：此等诗当玩其兴象超妙处。 俞陛云《诗境浅说》：此诗为游览之体，实写当时景物。而中四句“出”字“渡”字“催”字“转字”用字之妙，可为诗眼。春光自江南而北，用“渡”字尤为精确。 知识拓展： 谈什么是诗眼？ 清代刘熙载《艺概·词曲概》：“余谓眼乃神光所聚，故有通体之眼，有数句之眼，前前后后，无不待眼光照映。若舍章法而求字句，纵争奇竞巧，岂能开合变化，一动万随耶？”这一说法一是明确了诗眼的含义，“眼乃神光所聚”，“一动而万随”，认为眼系全篇的核心，神采之透镜。二是将诗眼分出了类型，“有通体之限，有数句之眼”。下面我们就从“句中之眼字”、“文中之眼句”、“文中之眼字”这三全方面来分析诗眼。 （一）句中之眼字。元代杨载说：“虽说句中要有字眼，或腰或膝或足无一定处。”（《诗法·家数》）这说明眼字出现的情况较为复杂。清代沈德潜曾说：“古人不废炼字法，然以意胜而不以字胜。故能平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色。”（《说诗·晬语》卷下）这说明眼字既可是新警奇巧之字，亦可以是平凡质朴之字。 （1）句中之眼字通常出现在动词和充当谓语的形容词处。如“云霞出海曙，梅柳渡江春淑气催黄鸟，晴光转绿苹。” （2）虚词有时也可以作句中之眼字。如“芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。” （二）篇中之眼句。篇中之眼句就是全篇最传神之诗句。此句如心脏，溉血于全身，又似脊骨，柱立于整体，眼句耀彩可使通篇生光，眼句振响能叫全篇铿锵。因此篇中之眼句至为重要，其存在情况如下： （１）眼句在篇首。“如独有宦游人，偏惊物候新。”此联提挈全诗，孕蓄感情成为眼句，诗的中部两联具体描绘物候新，对此大好春光，按说作者应该是喜，而诗人却“偏惊”，因为独在异乡为异客，虽时迁岁更，而返归无日，面对此满眼“物候新”，不由想到家园古柳换新叶，故庭黄鹂调旧声，惊醒之后，才会“思归欲沾巾”，可见首联为全诗主轴，情依轴生，意随轴转。 （2）眼句在篇中。篇中之眼起枢纽作用，借此揽情融景，承上启下。如白居易《琵琶行》，以“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”结上导下，成了谋篇的关键，传神的灵目，作者籍此将琵琶女的天涯飘零，引渡到诗人的迁谪沉沦，把艺人的潦倒和诗人的失意浑成一体。 （3）眼句在篇末。这就是所谓“画龙点晴”，常为诗人所采用。姜夔说：“一篇全在尾句。”（《白石道人诗说》）“结句如撞钟，清音有余。”（《四溟诗话》卷一）“结句须要放开含有余不尽之意。”（《乐府指迷》）这些都是说结句要成为传神达意的龙晴。如杜甫《茅屋为秋风所破歌》结尾，“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，李白《梦游天姥吟留别》结尾，“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜” 等。 （三）篇中之眼字。篇之眼一般表现为句，有时系隐藏之眼，则不在句而在字，此眼不同于句中眼，它不是关系到一句的优劣工拙，而为全篇之丝纳于此扣。 （1）篇中眼字形诸标题。如陆游《书愤》，“早岁哪知世事艰，中原北望气如山。夜雪楼船瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”。首联述青年时期抱负，反写见意，吐气愤之意；颔联写壮年经历，暗写寓意，露忧愤之意；颈联叙暮年景况，明写达意，袒悲愤之心；尾联表明意愿，总写赅意，发激愤之词。全诗字字含愤，句句联愤，因此标题上“愤”字即为诗眼。 （2）篇中眼字镶嵌诗内。如杜甫《闻官军收河南河北》，“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便向襄阳下洛阳。”这首诗集中表现了诗人闻胜后的“喜”，“喜”字即为全诗之眼。由闻喜讯而流喜泪，由流喜泪而呈喜态，由呈喜态而唱喜歌，由唱喜歌而思喜归。喜始喜终，一喜贯通。 这类诗眼或著于题，或嵌于诗，一经找着，则掣住全诗提纲，由此得以透视全篇。 * * 1、鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧； 2、评价文学作品的思想内容和作者的观点态度； 1、抓诗题 2、抓诗人 3、抓注释 4、抓诗眼 5、抓意象 6、抓抒情和议论的句子 7、抓手法 体裁、时、地、人、意象、事件、情感 遭遇、气质、风格、 典故、背景、难词重点词语的解释 重在抓住特点分析寄寓其间的情感 直接透露情感意图 表情达意的艺术技巧 唱和 常州 时间 补注：和李峤、苏味道、崔融并称“文章四友”，是唐代近体诗的奠基人。高宗咸亨元年进士，虽诗名甚高，但仕途失意。写此诗时已宦游近二十年，一直充任县丞、县尉之类的小官。 1、诗歌的诗眼是什么？ 2、哪些句子是写景？写了什么景？景物有什么特点？（意境之境） 3、抒发了什么情或表达了什么意图？（意境之意） 惊新 物 候 云霞、梅柳、淑气、晴光 海曙、江春、黄鸟、绿