高考语文优秀作文作文骈偶句的训练课件.pptVIP

* 中学写作训练专项 ——骈偶文句的借鉴与运用 湖州中学 石家宏 盖亭之所见，南北百里，东西一舍。涛澜汹涌，风云开阖。昼则舟楫出没于其前，夜则鱼龙悲啸于其下。变化倏忽，动心骇目，不可久视。今乃得玩之几席之上，举目而足。西望武昌诸山，冈陵起伏，草木行列，烟消日出，渔夫樵父之舍，皆可指数，此其之所以为快哉者也。至于长洲之滨，故城之墟，曹孟德、孙仲谋之所睥睨，周瑜、陆逊之所骋骛，其流风遗迹，亦足以称快世俗。 （节选自苏辙《黄州快哉亭记》） 一、要有骈偶的意识 二、骈偶文句的熏陶与积累 1、古代蒙学有关篇目。元·佚名《对类》，明朝·司守谦《训蒙骈句》，清·杨林兰《时古对类》，清·李渔《笠翁对韵》等； 2、古文。《昭明文选》大都可以借鉴，中学常用的《古文观止》也有不少骈散结合的范文，除课文已选外，主要有《狱中上秦王书》《报任安书》《为徐敬业讨武曌檄》《黄州快哉亭记》《司马季主论卜》等； 3、对联类篇目。清·梁章钜《楹联丛话》，清·吴恭亨《对联话》，陆震纶《楹联史话》 4、古典诗歌中的对仗句，尤其是唐诗七律的颔联、颈联。 三、骈偶文句的运用 （一）随文引用 例1：（以“色彩”为话题） 屐齿印开苔径绿，马蹄踏破杏泥红。时间的流水侵蚀了千年岁月的血肉，沉淀下斑驳零乱的碎片，让所有的壮丽与苍白，呈现无遗；然而，“十八拍笳，蔡琰悠吹于北塞；三五株柳，陶潜啸傲于南窗”，心灵在穿梭历史的旅途中，往往被生命那清朗的色彩深深震撼。 （蒋臻标《生命的颜色》节选） 引用《训蒙骈句》中的骈句 例2（“自然的歌声与人类的幸福”为话题） 赤壁之下，面对月涌大江流的景致，江山依旧而英雄难觅影踪的慨叹浮上扁舟上游者的心间，于是引出了东坡先生月也不曾盈虚，人也与物共消长的生命理解。然后，绝壁下那智者的身影和江上清风山间明月凌波千年，矗立在我们眼前。连山绝壑，长林古木，振之以清风，照之以明月，骚人思士有悲伤憔悴不能胜者，而苏辙曰：“士生于世，使其中不自得，将何往而非病；使其中坦然，不以物伤性，将何适而非快。” （楼庭兼《歌声中的舞衣》节选） 引用古文中骈偶句 例3、（以“人与自然”为话题） 放鹤去寻三岛客，约梅同醉一壶春。①想那一生与宰相无缘的东坡，也不应那么眷恋官场，倒不如听那松声竹声，看那山水烟霞之色，穿花寻路，宁为灵芝仙草，不为朱唇丹脸。自然的歌声荡漾着，人类在歌声中采撷那花枝上的幸福，即便再贪婪的人，也该满足了。自古以来，人类的思绪都未尝不系于那自然的歌声，也只有在优美的自然歌声中，人类才放飞了梦想，幸福地徜徉。 （胡凡《花枝上的幸福》） [注： ①“放鹤去寻三岛客，约梅同醉一壶春” ——《楹联丛话》中的陶云汀集前人句题松江上海县城隍庙中豫园西廊之对联。] 引用对联类的对仗句 引用骈偶文句训练一则： 引用古诗中的对偶句 结合下列文段内容，选择古诗中的骈偶句，填入下列空白处，使之自然领起下文。 (话题：“人与自然” ） 。大自然不理会人类的喧嚷，他静静观望着人类，以自己的方式悄悄存在；而摆脱了肉体羁绊的人类，将灵魂悄悄交付自然，却往往采摘到自然的独语…… 星垂平野阔，月涌大江流 三、骈偶文句的运用 （一）随文引用 1、引用《训蒙骈句》中的骈句； 2、引用古文中的骈偶句； 3、引用对联中的对仗句； 4、引用古诗中的对偶句 ——“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。” （二）随文化用 （以“自然的歌声与人类的幸福”为话题） 因山想高士，因雪想美人。我们的古人们总是善于将大自然不经意间的一个转身，一份妩媚完整的记录下来，拌上自己的思绪，呈上一曲霓裳舞，让我们和着自然的歌声翩翩而起。 …… 濠下之鱼，庄惠之所乐也；舞雩之木，孔曾之所憩也。你是否听到了庄子惠子关于“鱼乐”的辩论了，你又是否看到了孔子曾子“泳而归”的神采了？人类的歌声里处处是自然的节拍。 范仲淹临岳阳楼，或淫雨绵绵阴风低号，又或岸沚汀兰湖光粼粼。独自一人登高怀远，他终于证得一份仁人之心：不以物喜不以己悲。自然给予他的祝福是那么绵联悠长，而生