高考语文用闪光的思想征服读者 怎样走出高考作文立意平淡的误区.docVIP

中复说文系列稿件 《2008年高考语文复习指津》 高考作文指导一 用闪光的思想征服读者----怎样走出高考作文立意平淡的误区 《北京考试报》高招版特聘高考研究专家陈中复撰稿 高考作文用什么征服读者？是优美的辞章，生动的材料，独特的笔法，或者是闪光的思想？这个立意问题曹翁早在《红楼梦》第四十八回中，借林黛玉的嘴作了明确的回答：“词句究竟还是末事，第一立意要紧，若意趣真了，连词句不用修饰自是好的，这叫做不以词害意”。 这个老生常谈的立意问题，似乎没有必要再谈了,但从2007年北京高考作文试卷以及当前高三学生作文现状看,非大谈特谈不可。 与2006年取消话题作文后所进行的命题探索方向相一致,也与北京考生一年来的作文训练大体相合,2007年北京高考作文题独出机杼、格高韵雅。试题从唐代诗人刘长卿的《别严士元》中采撷名句“细雨湿衣看不见,闲花落地听无声”入题,试题命意与设计都颇具匠心。 审题时首先要思考：试题所供材料给了我们些什么信息呢？一联唐诗、五种理解、写自己的体会、要展开联想。 先说“一联唐诗”，先得看明白这联诗在说什么吧，看不见的细雨把衣服淋湿了，花瓣悄悄落地听不见声音，这是字面上看明白了，再读一遍呢，恐怕意思还不仅限于此。 试题紧接着提供了五种理解。问题是你对着五种理解是不是真理解了。这五种理解，实际上是五种不同境界(或寓意),它为考生搭建了一个打开思路、选择角度的宽阔平台;五种理解之后的省略号,又为考生提供了更广阔的思考空间,接着再谈“自己的体会”，你当然可以对提供的五个“有人说”进行体会，也可以另辟蹊径。 综上所述，就用这个题目中所给的内容进行立意，至少有以下几种： 1.春天般的品格（和风渐染、润物无声，引申出人间的各种真情） 2.恬淡也是一种美德、一种气度、一种境界等。 3.面对寂寞需要一种超然的心态，寂寞需要忍耐于执着，不为人知又何妨等。 最后再看什么是展开联想。 无非是提示你不要就诗论诗，不要局限在自己身上，考生可以“根据自己的体会”驰骋想象和联想,写出具有创见的考场作文，把你的作文开拓到一个更为宽广的境地，积极关注、参与、体验和感悟人生。 命题者用心良苦，料想如此嘱咐提醒立意雷同、千篇一律的遗憾或许因此避免。但从阅卷现场作文分析，就诗论诗的大有人在，就事论事的大有人在，只局限在自己身上不展开联想的大有人在，尤其是立意平淡的大有人在。 考生作文中存在的种种问题，说明了决定作文水平高低的，本质上还是考生的思想水平、积累程度和语言驾驭能力，而不是单纯地猜题、押题。有些考生，做过的题再做也还是老样子，这就是因为他们的思想水平不高，积累不够 。 与此相反，考场上也涌现出不少识、才、文俱佳的范文。有篇名为细雨闲花皆寂寞，文人英雄应如是的满分佳作，其中有这样生动的文字： “细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。”每每读起这句，不禁感叹细雨与闲花的寂寞。当那迷朦的小雨，一点一滴打落在罗衫之上，谁说这感情不滂沱？不然怎得浸湿了整件衣裳？当那柔美的花朵，飞舞旋转飘落在青石路上，谁说这感情不壮烈？不然怎得铺满了整条幽径？然而它们却是“看不见”“听无声”。 读读这样的文字，谁能不为其中的思想所折服? 这篇文章最突出的特点是立意深刻，见解不凡。文章开篇点题，由诗句感叹寂寞，把“细雨闲花”的“迷蒙”“柔美”拓深为情感的滂沱壮烈，即“每个人都在心灵深处有一处花冢”，“而这座花冢，被寂寞上了一道锁”。接着以纳兰性德和李煜为典型事例，阐释寂寞的意义。然后列举陆游、王维、元稹，将寂寞升华为“巨大的情感沉淀后，化为无声，也化为挥笔的动力，让细雨的闲花，变得铿锵有力，永不磨灭”。卒章内容上又进了一层，由“一个人的寂寞可以被印在书上，刻在碑上，这寂寞是美丽的，是供人欣赏的”拓展为“林则徐、韩愈式的寂寞是奉献，让人仰望”。这篇文章可以看出作者丰厚的材料积累和深厚的思想沉淀，是一篇立意超群且颇有韵味的考场范文。 作文考试好比跳水比赛。当众多考生纷纷选择三米台、五米台入水的时候，是什么推动这位考生选择了十米台的高度？是“反弹琵琶”之类的写作技巧，还是“材料出新”之类的写作意识？我看都不是，让他走上十米跳台做轻松一跃的，是他丰厚的文学积累、独立的思考习惯与深刻的人生感悟。作文是记录思想的。有深广的情怀，才有高品位的文章。范文精当的表述，其美主要不在于语言形式，而在于意蕴的独到与思想的深度。 那么，提高作文高考成绩的出路在哪里呢? 也就是说写怎样的作文才能让人着迷呢？优秀的高考作文，首先是立意正确，这是