四月教案(第七单元).docVIP

第七单元教材简析 ?? 四年级（下册）教材教学了折线统计图，本单元继续教学复式折线统计图，进一步提高统计能力，发展统计意识。? 复式统计图里一般同时表达两组数据，它们有共同的主题，各反映一个内容，分别画成两条折线，便于人们根据折线的形态以及两条折线的位置关系，对两组数据进行比较、分析，获得需要的信息。例题和习题选择宽广的题材，让学生充分感受复式折线统计图的特点，体会它的应用价值。 ? 教学目标： 1、让学生经历用复式折线统计图表示数据的过程，了解复式折线统计图的作用和特点，能看懂常见的复式折线统计图，能根据要求把复式折线统计图补画完整。 2、能根据复式折线统计图所表达的信息，进行相应的分析、比较和简单的判断、推理，发展统计观念，培养统计能力。 3、进一步体会统计在现实生活中的应用，进一步体会统计对于分析问题、解决问题的价值。 教学重点与难点： 1、能看懂常见的复式折线统计图，能根据要求把复式折线统计图补画完整。 2、能根据复式折线统计图所表达的信息，进行相应的分析、比较和简单的判断、推理。 课时安排：2课时 教 案 序号：1 课题 复式折线统计图 课型 新授 教学内容 P74页例题 备课时间 3月20日 教学目标 1、使学生经历用复式折线统计图描述数据的过程，了解复式折线统计图的特点和作用；能看懂复式折线统计图所表示的信息，能根据要求完成复式折线统计图。 2．使学生能根据复式折线统计图中的信息，进行简单的分析、比较和判断、推理，进一步增强统计观念，提高统计能力。 3．使学生进一步体会统计与现实生活的联系，增强参与统计活动的兴趣，以及与他人合作交流的意识。 重点难点 让学生形成初步的统计意识，能运用复式折线统计图解决问题，会分析统计图中的信息 教学准备 多媒体课件 教学过程 师生活动 设计意图 一、回忆铺垫 二、学习例题 三、巩固练习 三、全课小结 1、分别出示表示青岛市和昆明市2003年各月降水量的单式条形统计图。 从图中你知道了什么？如果把这两张统计图合并成一张，那是怎样的呢？ 2、出示表示青岛市和昆明市2003年各月降水量的复式条形统计图。 说说从图中你又能知道什么？重点引导学生对两个城市的降水量进行比较。说说复式条形统计图的特点。 3、我们还学过什么统计图呢？ 揭题：我们已经学习过折线统计图。今天这节课，我们要继续学习折线统计图。 1、分别出示表示青岛市和昆明市2003年各月降水量的单式折线统计图。 根据第一幅统计图，你能知道些什么信息？你能根据图中折线的整体形态，说说青岛市2003年各月降水量的变化情况吗？根据第二幅统计图，你又能知道些什么？指名口答。 如果要比较这两个城市2003年哪个月的降水量最接近，哪个月的降水量相差最多，你打算怎么办？ 以前我们曾经学习过复式条形统计图，那么这两幅统计图是不是也能合在一起而成为复式折线统计图呢？ 2、出示表示青岛市和昆明市2003年各月降水量的复式折线统计图 你能看懂这幅统计图吗？指名学生说说你是怎么看出来的？ 引导学生思考：从这幅统计图上，你能很快看出这两个城市哪个月降水量最接近，哪个月降水量相差最多吗？你是怎么想的？ 3、从图中你还能获得哪些信息？ 引导学生多个角度进行观察、交流。 （一）完成“练一练” 1．学生自己审题，独立思考后，在小组里交流。 2．组织全班交流。 （二）、完成练习十三的第1题 1、学生自主审题。 2．讨论：你打算先画表示哪组数据的折线？表示“最高气温”的这条折线应画成实线，还是虚线？ 3．学生各自在教材上画出表示两组数据的折线。 4、展示学生的作业，互相评价，再进一步修改或完善所画的统计图。 5、引导学生看图回答教材提出的问题。 这节课你学会了哪些知识和本领？有哪些收获？ 你认为复式折线统计图有什么特点？制作复式折线统计图时要注意些什么？ 通过看两个单式的图来比较两个城市的情况不方便，体会复式折经统计图的必要性。 板书设计 复式折线统计图 例题 特点：能清楚地看出数量的变化 复式，便于比较 教后感受 本节课的内容和前面学过的单式折线统计图相比较，就是把两张图合起来。要注意的是图例。让学生自主地理解是没有什么问题的。所以在教学中，主要采用的是学生自主学习的方式。 教 案 序号：2 课题 复式折线统计图 课型 新授 教学内容 练习十三有关练习题 备课时间 3月20日 教学目标 1、使学生进一步提高识图和用图的能力，感受复式折线统计图的特点。 2、使学生在绘制复式