高中生物 1.1孟德尔的豌豆杂交实验(一)配套课件 新人教版必修2.pptVIP

②相同性状的亲本杂交→子代出现不同性状→子代所出现的新的性状为隐性性状。 (2)根据子代性状分离比判断： 具一对相对性状的亲本杂交→F2性状分离比为3∶1→分离比占3/4的性状为显性性状。 (3)遗传系谱图中的显隐性判断： 若双亲正常，子代有患者，则为隐性遗传病；若双亲患病，子代有正常者，则为显性遗传病。 (4)显隐性判断的杂交实验合理设计： 【典例分析】 玉米是遗传实验经常用到的材料，玉米的常态叶与皱叶是一对相对性状。某研究性学习小组计划以自然种植多年后收获的一批常态叶与皱叶玉米的种子为材料，通过实验判断该相对性状的显隐性。 【分析】 方法一 自交法： 随机选取等量常态叶与皱叶玉米种子各若干粒，分别单独隔离种植，观察子代性状：若子代出现性状分离，则亲本性状为显性；若子代不出现性状分离，则亲本为显性纯合子或隐性纯合子，可再设置杂交实验判断，杂交后代表现出的性状为显性性状。 方法二 杂交法： 随机选取等量常态叶与皱叶玉米种子各若干粒，种植，杂交，若杂交后代只表现出一种性状，则该性状为显性；若杂交后代同时表现两种性状，则不能判断显隐性性状。 【拓展】 (1)能否利用花粉离体培养法来鉴别常态叶和皱叶的显隐性关系？ 提示：能。 分析：将等量常态叶与皱叶玉米种子各若干粒，分别单独隔离种植，将获得的花粉进行单倍体育种，取其常态叶与皱叶植株进行杂交，其后代表现出的性状为显性，未表现出的性状为隐性。 (2)能否利用测交法来鉴别常态叶和皱叶的显隐性关系？ 提示：不能。 分析：测交法是指用待测个体与隐性纯合子杂交，前提是已知隐性性状，否则无法选择隐性纯合子，而目前的情况是不知道显隐性关系。 (3)6号与7号是同卵双生，为纯合子的概率是0；9号与8号是异卵双生，是由不同的受精卵发育而来的，9号个体为杂合子的概率为2/3。 (4)7号基因型为Aa,8号基因型为Aa，因此再生一个孩子患病的概率为1/4。 (5)6号基因型是Aa,9号基因型为1/3AA、2/3Aa，因此他们生育患病孩子的概率为2/3×1/4=1/6，若他们生育的第一个孩子患病，则9号一定为Aa，他们再生一个孩子也患病的概率为1/4，正常的概率为3/4。 答案：(1)隐性 (2)Aa Aa aa (3)0 2/3 (4)1/4 (5)1/6 1/4 3/4 【变式训练】肥厚性心肌病是一种常染色体显性遗传病，从理论上分析，如果双亲中一方患病，其子女患病的可能性是( ) A.25%或30% B.50%或100% C.75%或100% D.25%或75% 【解析】选B。由题意可知，双亲中一方患病的遗传组合有两种类型：Aa×aa或AA×aa，故子女患病的可能性为50%或100%。 基因的分离定律与假说—演绎法 1.分离定律的实质 杂合子在形成配子时，存在于一对同源染色体上的具有独立性的一对等位基因随同源染色体的分开而分离，独立地随配子遗传给后代。如图： 2.研究方法——假说—演绎法 (1)提出问题→为什么F2中总是出现3∶1的比例？ (2)假说解释→提出遗传因子控制相对性状等观点。 (3)演绎推理→F1为杂合子，其测交后代为1∶1。 (4)实验验证→测交实验验证演绎推理。 (5)总结规律→通过实验验证，假说成立。 严格的假说—演绎过程，再加上合适的材料和科学的方法，奠定了孟德尔成功的基础。 【技巧点拨台】 分离定律的适用范围及条件 (1)范围： ①真核生物有性生殖时的细胞核遗传。 ②一对等位基因控制的一对相对性状的遗传。 (2)条件： ①子一代个体形成的配子数目相等且生活力相同。 ②雌雄配子结合的机会相等。 ③子二代不同基因型的个体存活率相同。 ④遗传因子间的显隐性关系为完全显性。 ⑤观察子代样本数目足够多。 孟德尔在探索遗传规律时，运用了“假说—演绎法”，下列相关叙述中不正确的是( ) A.“一对相对性状的遗传实验和结果”不属于“假说—演绎法”的内容 B.“测交实验”是对推理过程及结果的验证 C.“生物性状是由遗传因子决定的，体细胞中遗传因子成对存在、配子中遗传因子成单存在、受精时雌雄配子随机结合”属于假说内容 D.“F1(Dd)能产生数量相等的两种配子(D∶d=1∶1)”属于推理内容 【解题指南】 1.知识储备：(1)一对相对性状遗传实验的过程。 (2)假说-演绎法的内容和实质。 (3)测交实验的过程和目的。 2.解题关键：熟悉假说—演绎法在分离定律发现过程中的应用。另外要弄清分离定律的实质，因为假说内容其实就是分离定律的一种表现形式。 【解析】选A。一对相对性状的遗传实验是孟德尔发现的生物现象,是假说—演绎法的首要过程,测交实验则是对假说内容演绎结果的一种验证,是最关键的实验