专题《鸟》导学案(学生)素材.doc

《鸟》专题 1．让学生获得对鸟的各方面的认识。 2．培养学生爱鸟、护鸟的意识。 3．引导学生对鸟与人类的关系的关注，探究鸟的文化内涵及其价值。 4．收集资料、加工材料、整理材料，并在加工整理过程中发现问题，探究结论。 1．在谈鸟时，要围绕所提出的问题，发挥创造性思维，说出自己独特的感受和见解。 2．在写鸟时，要培养多角度思维的能力，写出真情实感和真知灼见 【世界鸟类之最】 完成下列与鸟有关的谜语： 1、空中排队飞行，组织纪律严明。初春来到北方，深秋南方过冬。（） 2、恩爱夫妻喜相逢，说说唱唱打鱼归。芙蓉深处轻舟过，红浆戏水泛光辉。（） 3、背面灰色腹有斑，繁殖习性很罕见。卵蛋产在邻鸟窝，请人孵育自逍遥。（） 一．导入课文 二．阅读《参考资料》三篇短文（一）? 古鸟化石1、试着用最简洁的语言概括每段文字的中心内容。2、从科研层面来说，古鸟化石的发现有哪些意义？3、第三段文字中，作者赞扬日本民族是个注重美与文化的民族，而认为“国人”普遍欣赏品位不高，你同意这看法吗？作者又说“所有占有欲的源头，几乎都是无辜的热爱”，你赞同这说法吗？（可就此组织学生展开辩论）（二）?飞鸟与飞机1、读文思考：飞机与飞鸟之间有什么联系？2、飞机与鸟相比还有哪些局限的地方？从中你获得了哪些启示？（三）? 鹰眼的启示读文找关键句说说，鹰眼给了人类什么启示。 三．师生共同小结读了一系列文章后对鸟