土木毕业设计开题报告.doc

上海应用技术学院 学士学位毕业设计（论文）开题报告 课 题 名 称 无锡金桥实验学校教学楼框架建筑与结构设计 学 生 专 业、年级 所 在 院 系 城市建设与安全工程学院 指 导 教 师 选 题 时 间 2013年12月 一、设计依据 1.题目来源 设计意义 教学楼是有着非常强的实用性的建筑，教学楼是提供:教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生积极自觉地学习和加速掌握文化科学基础知识和基本技能，促进学生多方面素质全面提高，使他们成为社会所需要的人的一个场所。 随着社会发展社会人们对于建筑强度美观实用等要求越来越高，尤其是教学楼这种建筑是我们国家未来的希望所在，我觉得应该尤为重视。为广大的学生教师提供安全舒适的教学环境。 综上所述，无锡金桥实验学校教学楼框架建筑与结构设计对于巩固专业知识、综合运用知识、提升设计布局能力将发挥巨大的积极的作用。故我在毕业设计题目中选择承担“无锡金桥实验学校教学楼框架建筑与结构设计”的建筑结构设计工作，并决定认真完成。 题目来源 本设计题目取材于上海市某甲级建筑设计院的实际工程项目，所涉及的所有技术参数与数据完全属实。 结构体系的采用原因 教学楼结构体系采用现浇钢筋混凝土框架结构 教学楼不需要很高，需要的比较大空间，比较好的经济效益，钢筋混凝土框架结构是最常用的结构形式。因为其具有足够的强度，良好的延性，较强的整体性和较高的经济效益，目前广泛用于地震设防地区。 框架结构是由钢筋混凝土梁、柱、节点及基础为主框，加上楼板、填充墙、屋盖组成的结构形式，楼板和横梁连在一起，横梁和柱通过节点连为一体，形成承重结构，将荷载传至基础，力的传递路线比较明确。对于整个房屋全部采用这种结构形式的称为框架结构或（纯）全框架结构。框架可以是等跨或不等跨的，也可以是层高相同或不完全相同的，有时因房屋布局和空间使用要求等原因，也可能在某层抽柱或某跨抽梁，形成缺梁、缺柱的框架。墙体是填充墙，仅起围护和分隔作用，所以框架结构的最大特点是承重构件与围护构件有明确分工，建筑物的内外墙处理十分灵活，应用范围很广，因此能为建筑提供灵活的使用空间。 在结构受力性能方面：框架结构构件截面较小，因此框架结构的承载力和刚度都较低，它的受力特点类似于竖向悬剪切梁，楼层越高，水平位移越大，高层框架在综合两个方向都承受很大的水平力，所以框架结构属于柔性结构，自振周期较长，地震反应较小，经过合理的结构设计可以具有较好的延性性能。 以上均是我选择框架结构作为结构体系的原因所在。 2.工程概况 规 模总建筑面积：建筑面积500m2 ； 兴建位置： 层数：层数为4m层。层高均为3.6m，屋顶为上人屋面； 结构型式：结构形式为现浇钢筋混凝土框架结构屋盖及楼盖采用现浇式结构。 气象资料基本风压 0 =0.55 KN/m2。 基本雪压 0 =0.4 KN/m2。 地质资料 本拟建场地天然地基分析评价在表1，为类场地土详细勘探地质资料表1 各土层桩侧极限摩阻力标准值fs 及桩端土极限端阻力标准值fp 土层编号 土层名称 层底绝对标高重度 （KN/m3） 简称PHC桩 fs （kpa） fp（kpa） 天然地面 / / / 1 杂填土 18.0 / / 2 褐黄色～灰黄色粉质黏土 19.0 / / 3 灰色淤泥质 粉质黏土 18.0 6m以上15 6m以下25 4 灰色淤泥质黏土 17.0 30 / 5 灰色砂质粉土 19.0 70 3500 抗震设防要求： 抗震设防烈度为度，设计基本地震加速度值为0.g，地震分组为第一组。 1. 教育部高等教育局. 高等学校毕业设计指导手册(土建卷). 高等教育出版社，1999. 2. 建筑设计资料集. 中国建筑工业出版社，1994. 3. 丰定国, 王杜良. 抗震结构设计. 武汉工业大学出版社，2003. 4. 东南大学等. 混凝土结构. 中国建筑工业出版社，2003. 5. 建筑结构构造资料集. 中国建筑工业出版社，2002. 6.《建筑结构荷载规范》（GB50009—20），中国建筑工业出版社，2001..《建筑抗震设计规范》（GB50011—20），中国建筑工业出版社，2001. .《建筑地基基础设计规范》（GB50007-20）