中学生生涯规划——职业性格探索模板.ppt

在接下来的课程中，你选择如何聆听、解读和消化课程，在很大程度上是由你的自身气质决定的。 * * * * * * * * * * * * * * * 中学生生涯规划 ——职业性格探索 王惠燕 浙江理工大学 职业发展辅导中心 ? 版权属北森公司，不得翻印 * 自我探索：我是谁？ 性格 技能 兴趣 我是谁 价值观 目 录 什么是性格 MBTI性格理论及其运用 性格与职业 性格探索方式 什么是性格？ 性格是人对现实的稳定态度和习惯化行为方式的总和，表现为个体独特的心理特征。 2 1 3 4 心宽体胖，性格不温不火不躁……火候掌握很重要 为人师表，热情的、耐心的、负责的、奉献的、重视情感的、助人为乐的…… 维护治安的，稳定社会秩序的，认真的，严肃的，坚持原则的，铁面无私的…… 性格与职业的有效匹配可以使我们成为更有效的工作者。 性格与职业 穿越游戏 敏感多疑、抑郁多病、多愁善感、博学擅诗词歌赋 忍耐力强、随和、敏锐的观察力、适应能力强、发掘机会 口才好的、精明能干的、泼辣的、狠毒的、金钱权利至上的 博学、聪颖、孤傲、清高、不合群，不争名夺利、避世的 性格探索常用的方法 行为评定 投射分析 访谈 气质与性格 血型与性格 测评问卷 性格理论——荣格 卡尔·荣格 (Carl Jung) 能量获得途径：外向-内向 注意力的指向：感觉-直觉 决策判断方式：情感-思考 ——1921年，《心理类型学》 性格理论——MBTI 伊莎贝尔·碧瑞斯·迈尔斯 （Isabel Briggs Myers） 凯瑟琳·谷嘉·布里格斯（Katharine Cook Briggs） 在荣格的基础上，增加了行动方式维度： 判断-知觉 构建了人格理论的四维八极模型 编制《迈尔斯-布里格斯类型指标》 Myers-Briggs Type Indicator （MBTI） 能量获得途径： 外向（E），内向（I） 注意力的指向： 感觉（S），直觉（N） 决策判断方式： 思考（T），情感（F） 采取行动方式： 判断（J），知觉（P） MBTI性格理论的四个维度 Extraversion Introversion Sensing iNtuition Thinking Feeling Judging Perceiving 理解“偏好” “自然的” “容易的” “流畅的” “自在的” “汲取较少能量” “不自然的” “困难的” “不流畅的” “笨拙的” “汲取较多能量” “性格左右手” 请根据你的第一反应，选择你最舒服的日常表现： 1. A热情洋溢??????????? B含蓄内敛 2. A乐于主动表达?? B沟通相对被动 3. A更爱热闹??????????? B更爱安静 4. A边听边说边想?? B先听后想，想好了再说 5. A交友广泛??????????? B朋友不多 性格理解活动 外向 E (Extroversion) 内向 I(Introversion) 热情洋溢 生机勃勃，善于表达 听、说、想同时进行 语速快，嗓门高 注意力容易分散 喜欢人多的场合 关注问题的广度 能量来自与外界的互相作用 冷静，谨慎 稳重，不愿意主动表达 先听，后想，再说 语速慢，语调平稳 注意力很集中 喜欢独自消磨时间 关注问题的深度 能量来自内心的思考与推理 不明显 中等 中等 清晰 非常清晰 清晰 非常清晰 性格理解活动 感觉 S(Sensing) 直觉 N(Intuition) 关注事实存在 谈话目标清楚，方式直接 思维连贯 喜欢从事实际性的工作 留心细节、现在 对身体敏感 以客观现实为依据 关注事物背后的意义 谈话目标宏观，方式复杂 思维跳跃 喜欢从事创造性的工作 关注总体、未来 精力集中于自己的思想 习惯比喻、推理与暗示 不明显 中等 中等 清晰 非常清晰 清晰 非常清晰 想象一下：你是一个篮球队的队长，你必须选择一名队员荣称为“年度篮球先生”。最后有两个候选人：A和B。那么你倾向于谁？ 性格理解活动 B虽然不是最佳的球手，但是他付出了超出常人的努力去练球，总是拿出150%的努力打好每场比赛。每一场比赛他都热情高涨，并且很好地鼓动其他的战友共同努力。而且B是高年级的，因为家境问题，高中毕业后就得找份工作，而不能进入大学学习。所以，这次可能是他唯一一次获得这样荣誉的机会。奖金还可能使他有机会继续读书。 A是一个明星队员。虽然他还是一个低年级学生，但是他为球队赢得了许多分数，并使得全队获得年度金奖。虽然说A是天生的运动健将，但是他还是非常