小学数学学质量评价标准的研究与实践(2013元月).pptxVIP

教研论坛——关于学业质量评价标准的点滴思考与实践连珂321小学数学学业质量评价标准的初步架构制订小学数学学业质量评价标准的背景实施学科学业质量评价标准的思考目录xxsx教育形势内在诉求制订质量标准的背景xxsx当前教育形式的需要国家中长期教育改革与发展纲要（2010—2020）建立和完善国家教育基本标准。成立国家教育质量监测、评估机构，定期发布监测评估报告。教育部2010年工作要点6.着力推进素质教育。…深入做好基础教育质量监测工作。…教育部2011年工作要点17.加快创新人才培养模式。…研究制定基础教育学科学业质量标准。…xxsx教育部2012年工作要点21.健全基础教育质量保障体系。启动研制基础教育各学科学业质量标准。启动中小学教育质量综合评价改革试验。…教育部2013年工作要点27.加强教育质量监督评估。开展基础教育学业质量标准研究制订工作。组织开展中小学教育质量综合评价改革试点。推广中小学“绿色评价”。制订基础教育质量监测指标体系，发布教育质量监测报告。模糊→清晰xxsx郑州市教育局2012年工作要点?四、围绕中小学道德课堂建设，努力提高教育教学质量 3.?深化基础教育课程改革。 启动开展中小学生学业质量绿色指标评价实验。 …xxsx2005大连市《义务教育新课程学科教学指导》2009大连市《课堂教学评价标准》2007大连市《小学生学习质量评价标准》教育发达地区的垂范xxsx教育发达地区的垂范2009年11月，广州市实施《义务教育阶段学科学业质量评价标准》。2011年2月11日，上海市闵行区启动《学科学业质量标准》制订工作。 2011年开始浙江省教研室启动义务教育阶段学科学业质量标准编制工作。2011年11月16日，武汉市《义务教育学生学业质量监测评价标准》出台。xxsx上海市学业质量绿色指标一、学生学业水平指数二、学生学习动力指数三、学生学业负担指数四、师生关系指数五、教师教学方式指数六、校长课程领导力指数七、学生社会经济背景对学业成绩的影响指数八、学生品德行为指数九、学生身心健康指数十、跨年度进步指数xxsx目标叙写完干什么？如何设计出目标、评价、教学一致性的教学方案？怎样体现目标导引教学？推进“基于标准的教学”研究与实践的内在需要什么是促进教学的评价？什么是“基于标准的教学”？怎样上“基于标准的教学”的课？怎样才能体现“基于标准的教学”？如何才能做到教学与测试一致性？教师在教学设计时的困惑：如何保证学习目标的适切性？如何保证评价任务设计的适切性？教师面对期末测试时的困惑：教的内容是将来可能要考的吗？考试内容是教过的吗？xxsx小学数学学业质量评价标准的初步架构2012年5月2012年9月2012年10月2012年12月xxsx实施学科学业质量评价标准的思考 课程标准标准、教学、评价一致性研究路径教 材学业质量评价标准 课程纲要评 价教学设计 位置是否合适？教学实施实施学科学业质量评价标准的思考二、广州市的主要优点及不足优点：⑴走向规范；⑵教材解读；⑶有一定的表现性评价；⑷命题依据。不足：个人观点：倾向于考纲。xxsx三、学科学业质量评价标准的主要功能对于学生，完成： ⑴“学什么” 、“学到哪”的界定； ⑵构建知识体系。对于教师，做到： ⑴“教什么”、“教到哪”的界定； ⑵工具书； ⑶个人学科素养的提升。对于教研室、学校，起到： “标杆”、“导向”作用xxsx思考四、实施学科学业质量评价标准的策略 通盘考虑《质量标准》的制订、推进策略。 宣传制订、实施《质量标准》的意义。 深入开展“叙写学习目标”活动 界定《质量标准》的内涵和范畴，突显郑州特色。 尽快确定《质量标准》文本结构。 虽困难重重，但应立即启动。Thank You !敬请批评指正xxsxxxsx 浙江省学业标准框架1、质量框架目标要求：学科包含的内容领域，如（1）知识与能力要求（2）过程与方法要求（3）情感态度与价值观要求标准要求：如a、了解（识记）：b、理解：c、掌握（分析、鉴赏）：d、应用（综合、表达应用）：分a、b、c、d…等4—5级2、标准内容（列表）单元???????? 知识条目???????? 监测要求3、等第标准质量登第标准分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。1、质量框架2、质量内容3、等第标准4、评价形式5、例证试题6、考试样卷浙江省学业标准框架（3）试卷类型分布，如：选择题50%非选择50%非选择包括填空、简答、综合、写作等。（4）难度分布难度系数0.85以上，0.85以上为容易题，0.5—0.85为稍难题，难度在0.50以下为较难题。容易题70%稍难题20%较难题10%5、例证试题（以下略）不同能力要求例题不同监测要求例题6、考试样卷4、评价形式形式：综合与单项如：闭卷开卷或操作，测试时间90—40分钟，满分100分。结构：（1）