叶祯课件，过零丁洋最新.ppt

你我齐动脑猜猜他是谁？ 南宋末年，有位著名的 民族英 雄少年时生活很贫穷，在好心人的帮助下有了机会读书，有一次他上学被一位同学误会是小偷，据理力争， 不允许别人践踏自己的尊严,后来努力读书,最终考中了状元！ 教学目标 熟读成诵，准确默写。 有感情朗读，把握文章大意。 学习鉴赏诗歌精炼的语言艺术。 欣赏诗歌三步曲 一、领悟内容 二、熟读成诵 三、探究语言 一、领悟内容 过零丁洋---文天祥 （首联）辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 （颈联）山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。（颔联）惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 （尾联）人生自古谁无死，留取丹心照汗青! 译诗解说法法则： 一、释字扩充； 二、解诗说意 三、组合押韵 过零丁洋---文天祥 回想我早年由科举入仕历尽苦辛， 如今战火消歇已熬过了四个周星。 国家危在旦夕恰如狂风中的柳絮， 个人又哪堪言说似骤雨里的浮萍。 （仿照上半部分，请翻译下半部分） 二、 熟读成诵 过零丁洋---文天祥 三、探究语言 ----畅所欲言---- 请同学们一起来说说当你读完这首诗后，你最喜欢那一句诗呢？ 你能不能找到这首诗的中心句呢？它在文中起到怎样的作用呢？ 过零丁洋---文天祥 （首联）辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周（星）。 （颈联）山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打（萍）。（颔联）惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零（丁）。 （尾联）人生自古谁无死，留取丹心照汗（青）! 点评：颈联中“惶恐”、“零丁”含义??  颈联上句追忆当年兵败福建时，忧念国事的心情，下句写目前不幸被俘的孤独处境。诗歌很巧妙地借惶恐滩和零丁洋两个地名，写出了形势的险恶和境况的危苦。可见，诗中“惶恐”、“零丁”具有双层含义。?? 点评--尾联：人生自古谁无死，留取丹心照汗青！ ----作者直抒胸臆，表明自己以死明志的决心，充分体现他的宁为玉碎，不为瓦全的民族气节！这句话在文中起到了升华主题，画龙点睛的作用！ （齐讨论）：当代的中学生可以怎样更好去传承诗人凝练的语言艺术呢？是否可以学以致用？ 拓展迁移----古诗与作文巧妙结合 一、 以诗句作开头 《选择》 例如：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”是文天祥的选择；“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”是谭嗣同的选择；“宁移白首之心，不坠青云之志” 是王勃的选择。历览前贤，我发现选择竟有如此丰富的蕴涵。背负着五岳的沧桑与巍峨，我们有一种亘古不变的声音呼唤：“所欲有甚于生者，故不为苟得也。” 《古诗文真美》 例如：“大江东去浪淘尽，千古风流人物”的豪迈曾使我心血澎湃；“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”的凌云壮志亦使我神往；“人生自古谁无死，留取丹心照汗青！”的爱国情操也让我感动不已；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的忧国忧民更使我的心为之一颤。 二、 以诗句为文题 例如：《落红不是无情物》《天地一沙鸥》《孔雀东南飞》、《感时花溅泪》 三、 以诗句作结尾 例如：诚信，又回来了……不再是“无可奈何花落去”，而是“似曾相识燕归来”。燕子，希望你不再离去，永远留在这温暖如春的世界！-《诚信》 四、 以诗句抒情 例如：《我爱梅花》有位学生是这样抒情的：“我爱梅花，爱它‘一树寒梅白玉条’的纯洁，爱它‘凌寒独自开’的坚韧，爱它‘隔墙分送一枝香’的襟怀，爱它‘为春传信息，不怕雪埋藏’高洁，爱它‘疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏’的韵致，爱它‘不要人夸好颜色，只留清气满乾坤’的谦逊……我愿做祖国大花园中的一朵小小的梅花，‘俏也不争春，只把春来报，待到山花烂漫时，她在丛中笑。’”她活用了古诗词中咏梅的名句来表达自己对梅花的赞美之情。特别是引用毛泽东《卜算子·咏梅》中的句子，以梅言志，有画龙点睛之功效。 作文示范：古诗文真美 “大江东去浪淘尽，千古风流人物”的豪迈曾使我心血澎湃；“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”的凌云壮志亦使我神往；“人生自古谁无死，留取丹心照汗青！”的爱国情操也让我感动不已；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的忧国忧民更使我的心为之一颤。　　　我喜欢古诗文，我总是在古诗文中莫名的感动。我为杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的忧民之思而感动；我为李白“天生我材必有用，千金散去还复来”的豁达开朗而感动；为李清照“莫道不消魂，帘卷西风，人以黄花瘦”的悲凉凄苦而感动。古诗文美，美在它的真情的流露，