周国运--教学设计八下M9U22013.7.doc

惠东县大岭中学参评教学设计 题 目 Module 9 Heroes Unit 2 There were few doctors, so he had to work very hard. 作 者 周 国 运 学 校 惠东县大岭中学 科 目 英 语 任教年级 八 年 级 职 务 英语科备课组长 毕业院校 惠 州 学 院 职 称 英语中学一级教师 2013 年 7 月 6 日 惠东县教师英语教学案例设计 学校：惠东县大岭中学 设计者 周 国 运 教学年级 八年级 授课课题 Module 9 Heroes Unit 2 There were few doctors, so he had to work very hard. 教材版本 外研版 课 型 Reading and writing 授课时间 45分钟 科研课题 《提高初中学生英语自主阅读能力方法的研究》 一、 学 情 分 析 初二的学生思维比较活跃，智力发展也趋向于成熟，在学习上逐步地形成自己的学习技能和策略，对学习英语的主动性也较高，但是一部分学生因为基础差，学习成绩提不高，学习兴趣不浓厚，所以出现整体水平参差不齐。故在教学中，老师应该布置不同层次的教学任务，尽量顾及到不同层次的学生，使得他们能在学习过程中有所收获，感受成就感。 二、 教 材 分 析 本模块以英雄为话题， 内容涉及科技、历史、娱乐等领域中的英雄人物，我们可以让学生联系现实生活中的英雄人物，比如，在地震等灾害中奋勇前进踊跃救人，伸出温暖之手等人物，可以培养学生学习英雄、勤奋努力、做国家栋梁的情感素质。本模块还通过听、说、读、写等语言实践活动，让学生掌握语言点，学习正确使用由so, so that和because引导的状语从句，这也是这个模块的语法学习的重难点。 三、 教 学 目 标 根据教材，结合学生实际和本课的课型，具体目标设定为下面几个方面： 知识目标： 话题：以“英雄”为中心话题。 功能：能够正确使用状语从句来解释原因。 语法：能够掌握由so, so that和because引导的状语从句。 词汇：so that, Canada, Canadian, medical, treat, treatment, Dr, war, invent, tool, operate, operation, in the end, take care of, injured, in spite of, local。 第二、能力目标： 听：能听懂含有英雄为话题的对话以及对英雄人物的描述。 说：能够谈论自己喜欢的英雄人物。 读：能读懂简单的人物传记，掌握理解段落大意的技能，培养理解细节的能力。 写：能用写出并介绍自己心目中的英雄人物。 第三、情感态度目标： 让学生主动了解世界各地英雄人物的相关信息，与自己的学习生活紧密相连，并能与同学交流自己心目中的英雄，激发努力学习的高昂斗志。 四、 教 学 策 略 本节课型为Reading and writing，指导学生通过阅读获取信息，培养学生阅读技能。根据新课标的要求，结合教材和学生特点，运用阅读、听说、直观、活动等方法创设教学情景，用“导”“引”方式去调动学生积极参与，让学生在语言实践中相互启发，体验成功，使学生在愉快的氛围中达到学习目标，发展其思维和想象等能力。本节课所需教具及资料：图片、录音机等，利用可利用的教学设备来提高学生的学习兴趣，使课堂气氛活跃，学生积极性高，从而顺利地完成每个教学环节的任务。 1、运用图片、学习词汇，并通过练习、讨论等形式巩固词汇。 2、通过听、读、说等多种语言活动来完成任务，注重由易到难，由浅到深地读懂文章，达到通过阅读材料来获取信息的目的。 3、开展切实、有效的小组合作学习促进和带动各个层次的学生共同进步，同时在运用过程中发展语言的能力。 五、 教 学 过 程 五、 教 学 过 程 五、 教 学 过 程