教案14普罗米修斯.doc

14. 普罗米修斯盗火 主备人： 教学目标 1．正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 2．学会本课的生字新词。 3. 读懂课文内容，体会普罗米修斯为了人类幸福甘愿受罚的英雄形象，能联系课文内容展开合理想象。 教学重点、 难点 1. 体会普罗米修斯为了人类不畏强暴、勇敢盗火的英雄壮举。。 2. 有感情地复述课文。 教学准备 小黑板 多媒体 教学过程 第一课时 活动方案 导学策略 个性调整 活动一：通读文本，扫除障碍。 1. 自由朗读课文。 ①读准字音，遇到难读的字词多读几遍。 ②记住生字字形，并结合上下文理解词语意思。 惩罚 啄食 希腊 盗火 迈进 偷取 获得 肝脏 2．小组交流生字的识记方法并讨论不理解的词语。 3．展示质疑。 活动二：感知大意，理清结构。 1. 默读课文，想一想课文讲了一件什么事，各自然段分别写什么。 2. 根据提示：无火——盗火——受罚——获救 ，练习给课文分段，归纳段意。 第一段（第 自然段） 第二段（第 自然段） 第三段（第 自然段） 第四段（第 自然段） 3．组内交流课文的主要内容及分段。 4．全班展示质疑。 【检测反馈】 1．在正确读音下画“------”。 啄（zhuó zhú） 勒（lè lèi） 悔（huì huǐ） 惩（chéng chng） 剌（là cì） 　 链（liàn lián ） 2. 你读过哪些神话故事？写出几个来。 一、导入新课 1．同学们，我们中国有许多神话故事，古希腊也有许多神话故事，今天，我们就来学习一则故事《普罗米修斯盗火》。 板书，齐读课题。 2．师：看到这个课题你心中有什么疑问？让我们带着心中的疑问走进课文。 二、通读文本，扫除障碍。 1．自由读课文，做到：不添字漏字，遇到生字多读几遍，遇到不理解的词打个“？”。读好文中出现的人名和地名。 2．交流：你认为哪些字读的时候和写的时候要注意什么？理解了哪些词，还有哪些不理解？ 3．读了故事后，普罗米修斯给你的第一印象怎样？ 三、再读课文，感知大意 过渡：普罗米修斯为什么盗火？结果怎样？ 1.默读课文，想一想课文讲了一件什么事，各自然段分别写什么。 2. 组内交流课文的主要内容及分段。 教师板书：无火——盗火——受罚——获救 （四）检测反馈 小组内消化，评选进步的成员。 14. 普罗米修斯盗火 主备人： 教学目标 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.借助具体的语言材料，了解普罗米修斯盗火的英雄壮举，感受其伟大品质 3.展开讨论、辩论让孩子理解“盗”这个字的复杂而简单的含义。 教学重点、 难点 1. 体会普罗米修斯为了人类不畏强暴、勇敢盗火的英雄壮举。。 2. 有感情地复述课文。 教学准备 小黑板 多媒体 教学过程 第二课时 活动方案 导学策略 个性调整 活动一：体会人物形象 自由朗读课文，思考： 普罗米修斯是一个怎样的神？你从什么地方看出来？找出文中相应的语句画下来，并写下自己的感受！ 2．各组挑选感兴趣的段落，深入学习。 3．各组面向全班进行朗读展示并交流感受。 活动二：感受优美语言 1. 结合课文语境理解“决心”、 “决定”，组内讨论完成课后练习4。 2．找出文中句式相同的部分， 小组内轮流朗读，感悟课文语言美，谈谈感受。 3．全班汇报展示。 活动三：复述课文内容 1．回忆课文各段大意，用自己的话说说主要内容，可以适当使用文中的词语。 2．小组内练习复述课文。 3．全班展示、评议。 【检测反馈】 想象写话：人们得到火种后欣喜若狂，男人们 ， 女人们 ，老人们 ， 小孩子们 …… 一、复习导入 是谁？让漫漫黑夜跳跃希望的火苗？是谁？让蛮荒时代沐浴文明的时光？是谁？甘愿触犯天条也要救人类于水火？是谁？深受酷刑却无怨无悔？今天我们继续学习（齐读课题）。 二、体会人物形象