小学美术第九册《画家徐悲鸿》网络探究与小组合作学习.pptVIP

小学美术第九册 《画家徐悲鸿》网络探究与小组合作 学习方式的融合 北京市平谷区第五小学 刘春燕 新课标中“欣赏?评述”内涵的阐述 “欣赏?评述” 注重对欣赏对象的观察、描述和分析，形成审美趣味与欣赏能力。除获得审美愉悦外，还应认知作品内涵、形式与风格特征、相关历史与社会背景，让学生学会以美的语言、文字或其他方式表达自己的感受。??? 它更注重学生对教学活动的参与，激发主体意识。以多样的教学方式引导学生掌握最基本的美术欣赏方法，学会通过美术馆、博物馆、网络、书刊等多种渠道收集相关信息，不断提高欣赏评述能力、要引导学生关注美术与社会的关系，在文化情境中理解美术作品，培养学生的人文精神。? 目 录 课程目标设计 1 教学方式选择 2 教学结构分析 3 教学目标达成 4 一、课程目标设定 新课标在前言第一部分便确定了课程的性质，即美术课程凸显视觉性，具有实践性，追求人文性，强调愉悦性。 其中，人文性则强调学生在美术学习中学会欣赏和尊重不同时代和文化的美术作品，关注生活中的美术现象，培养人文精神。 “欣赏?评述”领域总目标 1.感受自然美，了解美术作品的题材、主题、形式、风格与流派，知道重要的美术家和美术作品，以及美术与生活、历史、文化的关系，初步形成审美判断能力。 ?2.学会从多角度欣赏与