新世纪(版)教材的分析数学(5年级上册).ppt

* * * * * * * （六）综合性学习 1、解决学习和生活中的相关问题，获取资料，写简单的实验报告。 2、学写活动计划和活动总结。 3、专题演讲。 4、了解查找资料的方法。 综合性学习（语文实践活动） 语文实践活动：课内、外进行的语文学习的 种种实践方式。 包括：听、说、读、写 参观、访问、办报办刊、演课本剧、…… 综合实践活动： 非学科领域 基于生活实践的课程。 包括：信息技术教育、研究性学习、 社会实践、劳动技术教育 实践活动 1.确定学习内容（主题） 2.策划活动计划 包括：主题 目的要求 形式及时间安排 人员分工 学习成果的表达与交流 3.亲身实践 4.展示成果，交流评价。 （小型展览会，互相观摩） 内容及形式： 采访（过去） 收集信息（过去） 观察记录（现在） 表达方式：画漫画、图表、照片、…… 突出学生的自主性，强调合作精神。 综合性活动的教学建议 1、应从单元学习开始布置，注意活动引言。 2、 制订小组活动计划 3、教师要适时指导,抓好选题、分工 4、注意把方案想明白 5、进入评价，评水平 、合作态度。 例 让知识活起来 让知识活在过程与方法中。 让知识活在情感与价值观中。 走向生活 走向实践 走向综合 走向智慧 归类问题训练 预习时完成： 1、弄清了课题的意思吗？ 2、读了两遍课文后能概括出主要内容吗？ 3、扫清了字词障碍吗？ 4、了解了课文相关的背景知识吗？ 教学思考 理解课文时完成： 1、能提出有价值的问题吗？ 2、能解决问题吗？ 3、能朗读好这篇课文吗？ 4、喜欢这篇课文的什么地方，为什么？ 教学思考 总结时完成： 1、能给课文列一个提纲吗？ 2、看着提纲能复述或创造性地 复述课文吗？ 3、对整篇文章的内容和写法还有 疑问吗？ 4、通过学习悟出点什么？ 教学思考 延伸时完成： 1、本文需要记住什么？ 2、能模仿本文的写法学着写点什么？ 3、还能用其他方法学习课文吗？ 4、对于本文的内容还需要探究点什么？ 教学思考 我们要努力使教学设计 立足教材 高于教材 跳出教材 我们会让每一堂课 都成为学生成长旅途中有意义的 生 命 驿 站 我们会赋予每一堂课以真正的 教 育 价 值 我们与学生会让每一堂课呈现出一片 盎 然 生 机 ? 我们与课改同行 第一单元基础知识练习重点 读懂课文，把握课文的主要内容（第1——5课）。 体会课文中人物的思想感情，对人物作出评价（第1、3、4、5课）；体会课文中蕴含的思想感情或道理（第2、3课）。 有感情地朗读课文（第3课），背诵课文（第2课），指导学生默读要有一定速度（第4课）。 了解同一个字在不同的语言环境中有不同的意思；认识破折号的用法（语文百花园一）。 学会20个会认字和23个会写字。 第二单元基础知识练习重点 1理解课文内容，体会课文所表达的思想感情（第6——10课），领悟文章的表达方法（第6、9、10课）。 2体会课文中重点语句所表达的思想感情（第6、8、9课）。 3指导学生有感情朗读课文（第6、7、8、9课），分角色朗读课文（第10课）；背诵课文（第6、7、8、9课）。 4体会句子中比喻的意思，能用“……像……”“……般的……”各写一句话。（语文百花园二）。 5学会24个会认字和26个会写字。 第三单元基础知识练习重点 1 把握课文的主要内容，体会课文所表达的父母与儿女、老师与学生之间的真实感情，懂得热爱父母与长辈（第11——15课）。 2帮助学生学习通过典型事件，抓住对人物语言、动作、神态、心理活动的描写来表达真情实感，表现人物品质的方法（第11、12、13课）。 3指导学生有感情地朗读课文（第12、13、14课），背诵课文（第12、13课）。 4在四年级的基础上再学习四种修改符号的用法（语文百花园三）。 学会32会认字和25个会写字。 第四单元基础知识练习重点 1握文章主要内容，了解文章通过具体事例表现人物的精神品质的表达方法（第17、18、19课）。 2体会课文表达的思想感情，培养学生热爱祖国的思想（第16——20课）